汉语作为第二语言教学中情感因素激发策略摘要教师和学生是教学活动的主要参与者。一方面，在学习语言的过程中，学生有着丰富的情感体验，这些情感体验都会影响学习。另一方面教师作为课堂教学的组织者和管理者，也会直接影响学生的情感体验。因此，在第二语言教学中，要重视情感因素的作用。本文主要从动机、态度和性格三个方面分析了情感因素在语言教学中的作用，并提出了相关的教学建议和方法。本文采用的研究方法是问卷调查法和观察法，针对三个方面的情感因素调查结果提出教师应激发学生的学习动机，培养积极的学习态度，克服不利因素三个建议，帮助留学生更好地学习汉语。关键词：情感因素；学习动机；激发策略；对外汉语教学AbstractTeachersandstudentsarethemainparticipantsintheteachingactivities.Ontheonehand,studentshavearichemotionalexperienceintheprocessoflearningthelanguage,whichaffectslearning.Ontheotherhand,teachers,astheorganizersandadministratorsofclassroomteaching,alsodirectlyinfluencethestudents'emotionalexperience.Therefore,inthesecondlanguageteaching,weshouldattachimportancetothefunctionofemotionalfactors.Thispaperanalyzestheroleofemotionfactorinlanguageteachingfromthreeaspects:motivation,attitudeandcharacter,andputsforwardsomeSuggestionsandmethodsforteaching.Thisarticleusestheresearchmethodarequestionnaireinvestigationandobservationmethod,thesurveyresultsonthreeaspectsofemotionalfactorsputforwardtoteachersshouldstimulatestudents'learningmotivation,cultivatepositivelearningattitudeandtoovercomethedisadvantagefactors,threeSuggestionstohelpstudentstolearnChinesebetter.Keywords:emotionalfactors;Learningmotivation;Excitationstrategy;Foreignlanguageteaching目录摘要IAbstractII一、绪论1（一）研究背景及意义1（二）选题缘由1（三）国内外研究的现状11.国外研究的现状12.国内研究的现状13.研究角度24.研究方法2（二）情感因素的研究基础21.情感过滤假说理论22.与第二语言习得相关的情感因素3二、调查过程和数据分析4（一）调查对象和调查过程41.调查对象42.调查过程43.调查问卷的实施44.调查的局限性4（二）调查数据分析41.留学生学习态度分析42.关于学生学习动机的调查统计分析63.关于个体性格的数据分析9三、情感因素的激发策略11（一）情感因...
