一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者、佛教徒、巨儒(jùrú)政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩——这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。——林语堂《苏东坡传》第一页，共十五页。“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要(jiùyào)产生。”——余秋雨《苏东坡突围》第二页，共十五页。散文散文(sǎnwén)(sǎnwén)阅读阅读生命(shēngmìng)中的土地第三页，共十五页。教学(jiāoxué)目标1、掌握高考现代散文阅读的一般方法以及解题思路。2、掌握筛选、整合信息的基本(jīběn)方法。3、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。第四页，共十五页。问题探究(tànjiū)一：品析鉴赏语言本文有许多精辟(jīngpì)的语句，结合范例，请把你认为最精辟(jīngpì)的语句摘录下来并进行赏析。例：摘录：第①段中说“它与我们浪漫的想象竟是那么的遥远”。【赏析示例】：“东坡”的本来面目只是“一片土地，一片贫瘠荒芜的土地”，与我们记忆深处想象的诗人“一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，一个无可救药的浪漫主义者。东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词的浪漫形象”差距很大，所以说它“遥远”。第五页，共十五页。问题(wèntí)探究二：分析写作手法结合全文谈谈文章第⑤段联想到《柳子厚墓志铭》有何作用？【阅读提示】：对比、衬托，柳子厚这位唐宋文学的先贤最终没能从永州的阴影中走得更远，而苏轼“此心安处是吾乡”，“当苏轼手把犁锄(líchú)垦荒于东坡的时候，他的心胸就像土地一般无限地延展开了，而无端的中伤、恶意的毁谤、曾经的羞辱等等，就如冰雪般在这片土地上消融殆...
