听障儿童康复训练方法张温静咸阳康复教育学校第一页，共七十二页。康复训练包括什么内容？★听能开展★言语开展〔发音〕★语言开展★认知开展★沟通能力第二页，共七十二页。听能开展——目的•使儿童把声音和含义联系起来•促进儿童听觉技巧阶段性的开展•开展儿童的听觉理解能力•培养儿童在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式第三页，共七十二页。听能开展——阶段•觉察：感觉声音的存在与否•分辨：区分两个声音的不•识别：标记听到的声音•理解：通过语言知识理解声音的意义第四页，共七十二页。听能开展——训练方法一、感知声音的有无：感知语音〔音强、音调、音长、重音等〕感知环境声音觉察林氏六音〔a、i、u、sh、s、m〕培养倾听意识术后录像\觉察声音.MPG第五页，共七十二页。觉察声音后的反响转头睁大眼睛重复声音停止发音屏住呼吸寻找声源第六页，共七十二页。游戏活动穿珠嵌板套筒钓鱼拼图套圈术后录像\六音觉察.MPG术后录像\六音听放.MPG第七页，共七十二页。注意事项防止视觉线索等待孩子准备好了再发音小小孩可由家长带着一起做不同距离的测试发音的顺序时间间隔第三者的示范防止眼神、肢体暗示音量第八页，共七十二页。二、区分声音的异同：体会不同的声音以及它们之间的差异〔超音段〕如：长短音的差异，如a——，a大小音的差异，如大猫叫声大，小猫叫声小不同频率的差异，如叽叽叽\哞——快慢的差异，如突突突，突-突-突语气的差异，快乐时和生气时差异节奏的差异，如滴答；噼里啪啦不同人声音的差异，如男声、女声、孩子的声音等人不同状态的声音，如哭声、笑声、说话声、唱歌声等第九页，共七十二页。游戏活动小动物唱歌交通工具听声音做动作第十页，共七十二页。本卷须知初期从差距大的声音选起先听再看〔听觉优先〕第十一页，共七十二页。三、词语的分辨：音节数量不同的词音节数量相同的词相近的词声母韵母声调〔句子中呈现〕第十二页，共七十二页。本卷须知句子中呈现词语词语在句子中的位置第十三页，共七十二页。四、听觉记忆概念：能听懂的句子的长度、架构。目的：在于建立语言理解的根底。一项听觉记忆拟声词：鸭子呷呷呷、汽车嘀嘀嘀。词语：飞机〔名词〕、高高的〔形容词〕跳〔动词〕关键词放在句末：哪个是“苹果〞？关键词放在句中或句首：请把“苹果〞拿给我。“苹果〞在哪呢？第十四页，共七十二页。两项听觉记忆名词+名词：我要汽车和西瓜名词+动词：哥哥吃香蕉动词+动词：唱歌和跳舞形...
