促进糖尿病患者行为改变的技巧(1).pptxVIP免费

促进糖尿病患者行为改变的技巧第一页，共三十八页。课程内容序言影响行为改变的因素跨理论模型自我效能理论决策平衡方法行为目标糖尿病教育者的作用第二页，共三十八页。序言越来越多的证据显示,行为医学和生物医学存在互补作用。因为发现临床医学的进步，如强化治疗、胰岛移植、基因检测及生物工程，不但没有削弱人们对心理医学和行为医学的需要，反而提出了更多的问题和要求。GlasgowRE,FisherEB,AndersonBJ,etal.Behavioralscienceindiabetes.Contributionsandopportunities.DiabetesCare,1999,22:832-843.第三页，共三十八页。糖尿病教育的长期效应近期结果第四页，共三十八页。课程内容序言影响行为改变的因素跨理论模型自我效能理论决策平衡方法行为目标糖尿病教育者的作用第五页，共三十八页。影响行为改变的因素1．糖尿病患者的态度、信仰和目标2．未认识到行为改变应该是优先考虑的事情3．难以改变已经习惯的行为模式4．糖尿病患者的生理和心理健康状况5．糖尿病患者的自我管理知识和技能的缺乏6．糖尿病患者的经济状况7．缺乏家庭成员和社会的支持8．紧张和情绪变化及生活事件的影响IDC第六页，共三十八页。课程内容序言影响行为改变的因素跨理论模型自我效能理论决策平衡方法行为目标糖尿病教育者的作用第七页，共三十八页。跨理论模式一种有意识的行为改变综合模式理论根底患者进行行为改变的准备就绪状态不同，当干预手段与患者所处行为阶段匹配时，干预就能发挥最大作用。为教育者提供理论依据。LaurieRuggiero,PhDHelpingpeoplewighDiabeteschangebehavior第八页，共三十八页。跨理论模式IDC第九页，共三十八页。行为改变的先决条件改变必须是患者自愿的该行为表现的比较突出这种突出的行为已经持续了一段时间当行为改变不是一种负担时存在可利用的社会支持系统第十页，共三十八页。分阶段行为改变的要点循环常见现象暂时性失误并非失败吸取经验改变阶段不是一个标签而是一张路线图LaurieRuggiero,PhDHelpingpeoplewighDiabeteschangebehavior第十一页，共三十八页。课程内容序言影响行为改变的因素跨理论模型自我效能理论决策平衡方法行为目标糖尿病教育者的作用第十二页，共三十八页。自我效能理论定义Self-efficacyistheinone’scapabilitiestoorganizeandexecutethesourcesofactionrequiredtomanageprospectivesituations.是指...