2022年医学专题—人文关怀与医患关系(1).pptVIP免费

基于中国医学史相关内容(nèiróng)，结合医疗矛盾，谈医学人文素质教育的重要性第一页，共十七页。第一页，共十七页。医医ī医医医医ī医医医医医医ɡ医医医医医医医医医医第二页，共十七页。第二页，共十七页。医医医医医医医医唐代孙思邈的《大医精诚》中便阐述了医生的素养问题：一·医技要“精”，学医要“博极医源，精勤不倦”。二·医德要“诚”，要确立“普救含灵之苦”的志向，以至诚的态度对待(duìdài)医事。三·明确“医术乃仁术”，医生是“仁爱之士”第三页，共十七页。第三页，共十七页。CicktoaddTite•西方医学之父希波克拉底的誓词也阐述了医生的素养问题:“吾将竭尽吾之能力与智慧,以己之才帮助病患;戒用医术对任何人等以毒害与妄为。吾将以纯洁与神圣为怀,终生不渝。无论何时登堂入室,吾都将以患者安危为念,远避不善之举。”•可见医学人文关怀(guānhuái)在早期便显现了出来第四页，共十七页。第四页，共十七页。医医医医医医医医医医医医医医医医医•我国古代医生大致分两类：（）官医：主要以宫廷、皇帝d、后妃及重臣的服务为主，多衣食无忧，但其地位等同于仆人，医患之间是主仆关系。“君饮药，医先尝之”，故也被称为应招型医患关系。第五页，共十七页。第五页，共十七页。医医医医医医医医医医医“”“”ccɡ医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医第六页，共十七页。第六页，共十七页。CicktoaddTite医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医第七页，共十七页。第七页，共十七页。CicktoaddTite医医医医医医医医医医医医医第八页，共十七页。第八页，共十七页。CicktoaddTite医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医医...