高校观点160就业与保障2023.4红色文化融入高校资助育人体系的路径分析文/周诗摘要：在资助育人工作创新阶段，高校为不断提升资助育人体系的运行效能，在实际工作开展过程中不断探索将红色文化融入高校资助育人体系中的路径，以此盘活资助资源，实现对困难学生的精准资助。为保证红色文化的有效融入，文章简要概述了红色文化的概念，指出院校必须客观认识红色文化融入的现实价值，更应与当下高校资助育人体系的运行特点相契合，提出：切入红色文化教育维度，实现高校资助育人精准化；深化学生文化认知，提升红色文化的思想认同；实现精神与物质的双资助，盘活红色教育资源；创新融入方式，加强红色文化互动体验；设计融入机制，创设红色文化育人氛围等将红色文化融入高校资助育人体系的工作路径。关键词：资助育人体系；红色文化；互动体验；融入机制为保障贫困学生能够正常地学习和生活，我国高校在开展教育工作的过程中应不断优化资助育人体系，确保每一位品学兼优的贫困生都能获得资助经费。在开展资助教育前，需要确保教师具有较高的思政育人水平，可以充分发挥思政要素的引领作用，使贫困生能够秉持感恩意识，通过学习提升自我，回报社会与国家。对此，院校应在开展资助教育的过程中适当地引入红色文化教育资源，将红色文化与高校资助育人体系有机融合，形成完善的高校资助育人体系，全面提升我国高校资助育人工作水平。一、红色文化的概念红色文化是中国共产党人在新民主主义革命探索过程中，为实现国家统一、民族独立、人民富强形成的优秀革命传统与思想精神，体现出中国共产党的政治理想与奋斗目标。通过分析红色文化的内涵可以发现，不同时期可以形成特有的红色文化精神[1]，如红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、苏区精神、西迁精神、“两弹一星”精神、焦裕禄精神等。二、红色文化融入高校资助育人体系的现实价值（一）筑牢高校资助育人的文化根基高校资助育人体系运行的目的是为国家与社会培养高素质、有抱负的人才，使其能够承担新时代青年的使命责任，为国家发展与社会建设注入新的活力。如果高校资助育人工作没有文化指向与价值取向，那么就会使高校资助育人体系变成一种机械式的教育资助，尽管解决了学生的学业经费问题，但没有实现对学生思想、文化的有效引领。为此，应筑牢学生的文化根基，提升学生的思想认知高度。在红色文化教育的融入背景下，可以筑牢高校资助育人体系的文化根基，使学生能够深入自主地学习红色革命文...
