年度工作参考总结-小学老师班务的年度工作参考总结本学期的班主任工作马上完毕，回响这一学期的工作，确实也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种特别好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。(1)是班干部的培养。(2)是培养学生的学习才能的修养(3)培养学生素养的修养一、班干部的培养：二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干部的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、平复，以身作那么，批判与自我批判，培养班干部独立方面主持日常工作的才能，使班干部工作互相协调，做到各司其责，互相合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等才能。本半本学期的班干部进展了一次调整，换了一些班干部主要由于在班里时间长了，有些学生对老干部的治理只是一中外表的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。二、通过教育、培养学生自主学习的才能。(优秀生、中间型学生、后进生的教育)每位学生都有本人的性格特点，有本人的理想兴趣、爱好，这些都是十分珍贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的开掘、健康地开展。由于优秀学生的素养和他在班级的典范地位，因而班主任对他比拟放心、信任、喜爱将一些要求较高的工作交给他的，但是假设把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的开展中就会容易出现一些咨询题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成绩优良，可到了三年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。纠其缘故是学习方法出了咨询题，二年级需要经历的东西多，三年级不但需要经历而还要灵敏应用，因而光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，阻碍了学习。如此的咨询题假设不及时觉察并纷纷处理，那会在他的开展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。因而在本期我经常与科任老师获得联络，时刻理解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。中间型学生占我班一半以上，关于中间型学生的教育，我本人正在尝试中，但有一点能够确定，许多中间型学生成绩提高不小，不单纯是由于他的不够努力;在“班里曾经有学生向我倾诉：老师我努力了，但确实是考不好。〞...
