产业与科技论坛2023年第22卷第2期Industrial&ScienceTribune2023（22）2高校思想政治理论课教师亲和力提升路径研究□王佳琦佟亚辉【内容摘要】青年进步，教育带头;教育发展，教师为先。随着新时代的蓬勃发展，教育大业对教师提出新的要求，高校思想政治理论课教师责任重大、任务艰巨，是学生思想建设的指引者，是高校立德树人的主力军。为切实增强大学生思想政治理论课获得感，探究高校思想政治理论课教师亲和力的提升将具有重要价值。创新提升高校思想政治理论课教师亲和力的路径，为课堂不断注入情感因素，构建新型师生关系，从而为增强高校思想政治理论课的教学效果奠定基础。【关键词】思想政治理论课;思政教师;亲和力【基金项目】本文为2022年度省属高校基本科研业务费科研项目重点项目“东北抗联精神融入高校党建工作实践研究”、2021年度牡丹江师范学院校级教改项目“创新创业教育与理想信念教育融合的研究”(编号:21—XJ21004)阶段性成果。【作者简介】王佳琦(1998—)，女，黑龙江穆棱人，牡丹江师范学院马克思主义学院硕士研究生;研究方向:思想政治教育佟亚辉(1978—)，男，黑龙江汤原人，牡丹江师范学院副教授，硕士生导师;研究方向:思想政治教育习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待［1］。教师作为教学的组织者、主导者与合作者，其亲和力的提升对思想政治理论课的创新发展具有重要意义。一、高校思想政治理论课教师亲和力的基本内涵厘清高校思想政治理论课教师亲和力的基本内涵，有助于更好地培养亲和力，促进其在教学过程中发挥积极作用，也是高校思政课教师要重视的关键问题。(一)亲和力的概念及其来源。亲和力是一种能够使人感到亲近、愿意与之接触的力量［2］。亲和力最早属于化学领域的概念，直到13世纪，“亲和力”一词才被引入人文社科领域，随后在心理学、教育学等其他学科领域广泛传播。在教育学中，“亲和力”代表一种心理倾向和心理需要，形容教育双方之间的亲切感、信任感、认同度。现如今多被用于表达人际关系，表示某人对另外一人的友好，亲和力是合作实现预期效果的内在动力。(二)高校思想政治理论课教师亲和力的内涵。思想政治理论课教师亲和力是指教师在思政课中的主动趋近，以话语的感召力、教学内容的说服力，以及交流表现的亲近力为渠道，使师生之间的关系紧密，准确传递课程内容，显著提升思政课效果。高校思想政治理论课教师肩负新时代...
