2023年第02期（2023年02月）No.02202386黑河学院学报JOURNALOFHEIHEUNIVERSITY在英语学习过程中，跨文化语境产生的表达失误是其中较为常见的问题，语言交流的基础也是情感与思想的交流，在不同语言环境下文化错误问题比语法问题更加严重，因此，如何培养学生的语言文化意识成为大部分高校重视的问题。除此之外，跨文化语境也会影响高校学生语言表达能力的发展，文化差异可能会对高校英语学习最终成果造成影响，因此，实施文化教学成为当前高校英语发展要考虑的重要因素之一。一、文化教学理论的发展现状第一，文化本身是动态的，会随着历史发展而不断演变，当前，高校教师在英语课堂融入文化教学往往会存在以一成不变眼光分析文化内容的误区，长此以往，就无法提升学生的辩证思维能力以及综合思维能力。第二，文化与交际之间需要分隔对待，当代学生由于互联网的发达，文化知识获得渠道较多，容易造成了解文化知识较多但实际应用到英语交际却缺乏技巧的状况，部分学生在引入文化教学之后没能辨别学习内容的主次关系，对英语语言技巧的掌握不够到位，导致英语交流产生障碍[1]。第三，英语文化教学中教师忽略了学生的主体地位，将教学任务完全压在自己身上，导致学生完全处于被动地位，无法有效激发学生的主观积极性，造成学生缺乏探索和实践动力。一部分英语教师在授课时会沿袭师本教育的传统教育模式，以“填鸭式”教育为主，学生无法经过思考获得知识，容易导致学生产生惰性。因此，教师在进行文化教学时，更应该把握教学尺度，鼓励学生自主探索，培养学生的学习热情。二、文化教学在高校英语中的地位以及作用(一)文化教学在高校英语中的地位第一，文化教学能够当作英语教学的基础，体系化的英语教学应当只是培养学生实际的语言应用与交流能力，这种能力隶属于跨文化交际能力领域。但当前高校对于文化教学模式推广还未达到相应的广泛性与范畴，因此，短期内还不能完全达成社会文化与语言文化的交互应用。现阶段大部分高校采用的方式还是以授课中讲解相应的历史、文化背景知识为主，这也是当前高校英语课程采用的教学手段之一。第二，文化教学本质上也是英语教学的一种手段，当前英语教学的目的是在教授学生基础英语知识的基础上，培养学生交际与语言能力，这也是英语教学培养过程中必须完成的任务。文化教学与英语课程相结合有助于达成拓展交际范围的目标，文化教学有助于强化学生自身的语言表达能力，能够着眼于提升学生对各民族文化、历史、语言...
