教育心理1842023年第04期ShanxiYouth高职院校学生学习投入现状及影响因素研究基金项目：江苏农林职业技术学院科技研究一般项目《基于结构方程模型的高职院校学生学习性投入对学习收获的影响机制研究》（2021kj88）。史和娣曹卫锋王蓓江苏农林职业技术学院基础部，江苏句容212400摘要：通过对J高职院校的大一、大二学生参加NSSE-China调查问卷的数据分析，发现J高职院校学生的学习投入五大指标处于中等水平，其中校园环境支持度最优，师生互动水平最低。研究还发现，不同性别对师生互动水平存在显著差异；不同年级对大学生学习投入不存在显著差异。学校应严格课程学习要求，提高学业挑战度；探索校园软环境支持水平，继续提升校园环境支持度；制定激励机制，促进生师有效互动交流。关键词：高职院校；NSSE-China；学习投入一、研究背景2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。2022年，修订的《中华人民共和国职业教育法》指出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。这为新时代高等职业教育发展指明了方向、创造了机遇。职业教育高质量发展的核心任务之一是提升人才培养质量，而人才培养质量的提升与学生的学习状态尤其是学习投入是密不可分的。南京医科大学袁煜琦、黄睿彦对国内大学生学习投入的研究方法的综述中指出，国内关于学习投入的内涵研究较少，多引自国外，研究使用的量表多为国外各类量表的汉化版［1］。有清华大学教育研究院［2］引入的美国“全国大学生学习投入调查（NSSE）”，并根据国内高等教育的具体情况进行修订，形成了全面考查学生学习过程、评价高校教育质量的研究工具（NSSE-China）。在此基础上继续更新完善，形成中国大学生学习与发展追踪调查量表（CCSS），方来坛等学者［3］翻译、修订并编制了Utrecht工作投入量表汉化版（UWES-S）等。但是无论哪种量表的调查研究，大部分数据都来自普通本科院校，对高等职业院校大学生学习投入情况的调查数据和开展的研究较少。本研究以J高职院校在校的大一和大二学生为对象，使用NSSE-China问卷调查的数据信息进行实证研究，旨在了解该校学生的学习投入状况，探究影响高职院校学生学习投入的因素及其相互关系，从而为修订该校学生人才培养方案和提高教育教学质量提供参考依据。二、研究对象与研究工具（一）研究对象本研究选取J高职院校在校的大...
