教学研究高质量发展目标下应用型大学投资学课程优化探讨———以贵州理工学院投资学专业为例刘朝，余婷玉，姚诚芝（贵州理工学院经济管理学院，贵州贵阳５５０００３）摘要：随着时代的更迭和国家战略的调整，应用型大学有必要将新理念、新技术、新方法与传统投资学课程充分融合，系统构建科学完整的投资学课程内容体系，更好地服务地方高质量发展。以贵州理工学院投资学专业教学实践为例，总结高质量发展内涵，结合企业对于投资学人才的需求调查问卷，对优化投资学课程内容体系和课程建设思路举措进行了探讨。关键词：高质量发展；投资学；课程建设０引言党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，必须实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态的高质量发展。要实现高质量发展，就需要高质量投资，并阻止低效重复甚至无效投资的情况出现，以高质量投资助推高质量发展。投资学是经管类学科的专业课程，该课程具有很强的实务性，要求学生在掌握相关理论知识的基础上，密切结合国家战略发展规划、国内外项目投资、证券投资的实践运用。投资对象的复杂性、专业性、创新性要求投资学课程必须扩大范围，引入新的内容，以培养投资领域多学科、多能力的交叉复合型人才的目的［１］。基于此，本文旨在研究在高质量发展的目标下，应用型大学如何提高投资学课程教学质量，准确把握和优化投资学课程内容体系进行课程建设，更好地服务地方经济发展，更多地培养投资学专业人才。１高质量发展的内涵１．１发展速度与发展质量的协调党的十九大对中国经济发展阶段做出了重要判断：“我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”。这说明我国经济增长正在向追求质量转变，经济发展的质量更为重要。要想经济发展速度与经济发展质量相协调，就要明白经济增长速度与经济发展方式的关系，在它们之间找到经济增长质量的平衡点，用合适高效的方式促进经济增长速度的提高和经济发展质量的提高。１．２经济发展与绿色生态的协调党的十九大报告中提出的“建立健全绿色低碳循环发展的经济体系”为新时代下高质量发展指明了方向，同时也提出了一个极为重要的时代课题。高质量发展根本在于经济的活力、创新力和竞争力。而经济发展的活力、创新力和竞争力·４４·刘朝，等：高质量发展目标下应用型大学投资学课程优化探讨收稿日期：２０２２－０１－１...
