［收稿时间］2021-05-17［基金项目］中国职业技术教育学会课题“‘体验+展示+实操’三维一体园林工程施工教学模式研究与实践”（1910382）；辽宁生态工程职业学院重点课题“‘双高’背景下园林专业群建设研究与实践”（LSTZY2019ZD06）。［作者简介］陈绍宽（1979—），男，辽宁人，硕士，副教授，研究方向：职业教育课程与教学。陈宏伟（1980—），男，辽宁人，博士，副教授，研究方向：职业教育课程与教学。2022年12月December，2022UniversityEducation［摘要］建设好和利用好实训基地是办好高等职业教育的关键所在。文章以辽宁生态工程职业学院为例，从高职园林专业群校内实训基地的建设出发，分析了加强实训基地建设的必要性，提出了建设路径，并对建设的实践成果进行了总结。实践证明：建设与岗位群匹配的实训基地并实施教学综合改革，有助于提升学生的实践能力和创新能力，同时为国内同类院校的实训基地建设提供参考。［关键词］产教融合；园林专业群；实训基地建设［中图分类号］G642.44［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）12-0232-03在职业教育领域，高职院校实训基地的建设水平，直接反映高等职业教育办学能力和办学特色，与学生职业能力培养密切相关。2017年，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），指出支持职业学校开展生产性实习实训，鼓励企业和学校共同建设生产性实训基地[1]，进一步强调重视加强实训基地建设的重要性。在此背景下，全面加强实训基地建设，创造优质的实训环境，加强实践教学环节，不断提高人才培养质量，是摆在每一所高职院校面前亟待解决的问题。辽宁生态工程职业学院园林学院课题组（下文简称“课题组”）通过国家级、省级创新型实训基地建设项目、示范性院校建设项目等途径获取资金，建成了一个教学过程与企业生产活动、技术流程相一致，教学管理制度与企业管理模式相对接的集教学、产品生产、科技研发、技术服务、学生双创五位一体的校内生产性实训基地。实训基地以全面提高人才培养质量为目标，以教学产品研发、生产为重点，发挥了教学、生产和培训功能，实现了教学有特色、教学产品有市场以及社会培训服务有规模和技术水平。同时，依托基地承担科研任务，助力实现科技成果转化，为企业提供技术支持或咨询服务。经过“教产研服创”五位一体的实训基地建设，教师的技术研发、对社会的技术服务能力水平有了大幅提升，学生的实践能力和创新能力以及社会竞争力都得...
