教学(jiāoxué)查房第一页，共二十一页。一、教学(jiāoxué)查房目的•以教学为主线，通过病历（病例）或讲课、结合讨论、争论学习•对象：医学生、住培、专培、进修生•目的：学习掌握疾病临床诊治全过程，强化基础理论•知识与临床实践的结合与应用原则•某些新知识点（临床、基础(jīchǔ)）、新技术学习•学习提高医学人文，医患沟通理念第二页，共二十一页。•通过实际病例学习•掌握病人临床信息资料的获取及综合•病史采集、体检、辅助检查、综述病历特点、掌握疾病诊断、鉴别诊断、治疗•分析思路、理论知识应用、实践能力(nénglì)•符合指南、符合国情、符合病人个体特点•了解正确与病人沟通的原则与方法•医学人文、医患沟通、人际交流•熟练掌握及运用正确的临床思维方法第三页，共二十一页。二、教学(jiāoxué)查房的形式•CBL（Case-BasedLearning）•结合(jiéhé)病例、提出各类临床问题•讨论式（学员主导、教师主导）•问题解答式（教师解答、学员解答）•小讲课式（学员讲、教师帮，教师讲）•自学式（学员自学，教师出题学员自学）第四页，共二十一页。讨论式教学查房(cháfánɡ)-准备•病人（病例）准备•符合培训大纲要求的病例（有教案）•病人配合、诉说清楚、合作、病情允许•典型或较典型的病例，有需鉴别(jiànbié)的疾病•临床诊治合理、处理规范•学生接管的病人最后•尽量用临床实际病人，既往病历做辅助第五页，共二十一页。•了解培训大纲要求（有教案）•提前查看病人，了解病人信息（病史、体征）•认真阅读临床病历、了解诊治过程•认真备课（突出重点）•问诊要点、体检重点、阳性结果分析判断、病历特点、诊断(zhěnduàn)鉴别要点、进一步诊治方案、治疗原则与方法、预后、沟通等第六页，共二十一页。•要求学生准备•主管的学生要详细了解该病人的所有临床资料，包括：病史、体检、已有辅助检查信息•提前准备汇报的病历摘要（必要时准备PPT、背诵）•认真准备病历分析（参阅(cānyuè)资料、文献）•包括：诊断与鉴别诊断及依据、诊治方案•参与的学生要提前查看病人（病例），做讨论准备第七页，共二十一页。实施(shíshī)•实际(shíjì)临床病人讨论•病例报告-学生•地点-示教室、床边•补充病史-先请其他学生补充，教师引导•体格检查-重点检查（学员操作，教师示范）•教师要做好：病史及体征指导•*掌握时间，病人关爱，医疗保护第八页，共二十一页。•查房讨论•教师主导下，结合(jiéhé...
