《ATP的主要来源(láiyuán)__细胞呼吸》第一页，共二十八页。(huánjié)教材分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计教法学法教法学法第二页，共二十八页。(jiàocái)-Descriptionofthecontents内容(nèiróng)内容(nèiróng)无氧呼吸(hūxī)无氧呼吸(hūxī)有氧呼吸有氧呼吸细胞呼吸原理的应用细胞呼吸原理的应用第三页，共二十八页。(jiàocái)线粒体线粒体主动主动(z(zhǔdòng)hǔdòng)运输运输新陈代新陈代谢谢(xīnché(xīnchéndàixiè)ndàixiè)与与ATPATP光合光合作用作用其他生命其他生命活动活动教材与作用的地位细胞呼吸第四页，共二十八页。(jiāoxué)知识与技能目标知识与技能目标过程与方法目标过程与方法目标情感态度与价值观情感态度与价值观理解(lǐjiě)细胞呼吸的实质；说出有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；了解细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。通过分析有氧呼吸的过程，培养分析与解决问题的能力；通过讨论比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和分析比较归纳(guīnà)的思考能力。通过学习细胞呼吸的原理与应用，形成将科学技术应用于日常生活、科学实践的意识；逐步学会用发展变化的观点，认识生命，形成辩证统一的观点。第五页，共二十八页。教学(jiāoxué)重难点重点(zhòngdiǎn)有氧呼吸(hūxī)的过程与原理难点有氧呼吸三阶段中物质和能量变化第六页，共二十八页。学习(xuéxí)过生物呼吸的有关知识优点(yōudiǎn)优点(yōudiǎn)缺点缺点细胞呼吸过程比较抽象开始出现辩证思维有机化学知识不足第七页，共二十八页。(tūpò)组织学生自主(zìzhǔ)阅读课本有氧呼吸的有关内容，并分组讨论互动(hùdòn)ɡ互评比较归纳自主探究学生到黑板上写出有氧呼吸的反应时，并让其他同学进行改正和补充。对有氧呼吸的三个阶段进行比较，对将有氧呼吸和无氧呼吸比较第八页，共二十八页。直观教学法讨论(tǎolùn)法比较(bǐjiào)归纳法通过师生互动、生生合作学习，共同探讨有关(yǒuguān)细胞呼吸的知识。学生参与完成有氧呼吸、无氧呼吸区别和联系的表格通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体第九页，共二十八页。(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究交流，汲取(jíqǔ)新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业第十页，共二十八页。(jiāoxué)创设(chuàngshè)情景，导入新课探究交流，汲取(jíqǔ)新知课堂升华，巩固提高回忆拓展，...
