第1页共3页食品工程系三月份学习情况汇报学习情况1、学习目的整体来说，我系学风较好，根据与学生的朝夕相处得知，绝大局部学生的学习目的也比较实际，他们的学习目的大体分三种，分别是：“找到满意的、稳定的工作提高经济地位〞、“不辜负父母的要求与希望〞和“提高素质和自身价值〞。2、学习态度2023级学生本学期课程安排较少，小局部学生对选修课或限选课有逃课现象，如“就业指导课〞和学生嘴里常说的“放片课〞。2023级学生课程较多，除在校学习的课程之外，还参加学习计算机省、国二辅导班和iso培训课程，尽管这样，2023级学生仍出现几例旷课、替课现象。总体来说，通过辅导员对旷课学生及时处理与询问，学生旷课的原因大体有三种，“对课程没兴趣〞、“老师没吸引力〞和“其他事情耽误上课〞。3、学习状态2023级学生马上面临实习就业，对实习就业很期待，目前的学习状态不积极，有一局部人以应付的心态上课，还有一小局部以这学期课程安排相对较少为理由，在周末之前或法定假日前连续2-3天请事假回家。虽然整体来看2023级学生学习状态不佳，但大局部学生都能有“本期末不能挂科〞的意识，离校前绝对不留大尾巴。2023级学生普遍认为大一的学习比高中还累还忙，只有少局部学生认为很充实，根据询问得知有局部学生对所学专业无内在兴趣，选择本专业完全是家长或其他外部原因导致；还有局部学生是文科生在学习的过程中比较吃力，自己的努力程度不够，对所教课程由听不懂变为根本不听。另外，在晚自习的时候，经常会发现很多学生抄袭作业，补作业，不认真对待学习，更有学生缺乏自学、自律能力，认为晚自习多余。4、存在的问题。挂科的学生承受着巨大的心理压力，有的第2页共3页学生对学习、考试、复习产生了或多或少的焦虑和不稳定情绪，主观认为不是没有学就是学不好导致挂科，也许是学习效率不高的原因，因此，我认为对挂科较多的学生应适当催促，更应该给予关注、指导和鼓励。5、采取的措施及建议。在学习上，老师或导师应该指导大一学生对所教课程的学习方法，掌握一定的学习策略。对于一些枯燥的课程，应采用鲜活的实例等充分调动学生的求知欲。二、生活情况1、适应性问题2023级学生已经能适应大学生活，处在一个相对稳定的时期而且还能利用课余时间做兼职，除学校提供的勤工助学岗位外，兼职的类型还有在食堂、饭店、商品店当效劳员、在学院创业学会当话务员等。但也由于空闲时间较多，很多学生请假频繁，局部学生家长也帮学生请假，此...
