第1页共1页2023年小课题学习研究心得体会以研带教，从小切入从教十几二十年以来，在教学经验上自己倒积累了少，但是教研能力却自觉一直没有得到提升，尤其是存在教和研别离的普遍现象。也因此对一线教师的教研作用产生了困惑不解。参加小课题的培训和研究开展以来，逐步了纠正、扭转对教研的认识。比较深切的体会主要有几点：一、贴近一线教学实践的研究才接地气，才有真正的指导实践价值。以往，在我们的惯性思维中，总以为理论研究应该是教育专家做的事，理论研究是“高大上〞的，跟一线的教师有着一定的距离。我们教师所作的，能够将专家研究的理论，适当地、有选择地、切合实际地运用到自己的教学实践里，已经是很不错了。但参加了小课题研究之后，改变了这个观念，原来教研是从实际的教学实际问题中发生的，从里面提炼出来的，它不一定非要上升到系统的理论体系，只要它总结出一定的教学规律，就可以对教学有实质性的指导作用。二、小课题研究以小切入，以小见大，更适合小学语文教学中遇到的实际问题的解决。小课题以细小的内容板块、迫切需要解决的疑难等作为研究点，不搞假、大、空，真正从实际问题出发，在实际问题确实定、剖析、论证中得出结论，总结规律，梳理成果，并且对教学实践有即时的指导作用。三、小课题研究引入了一些耳目一新又具有操作性的新方法使得整个小课题的研究过程更具目标性、操作性和可行性，自然而然地，增加了一线教师搞教研的信心。以往一线教师一听到“教研〞一词，总感到焦头烂额，无从下手。但是小课题培训的过程中，引出了“课堂观察〞、“个案研究〞等崭新的、又简易的、针对性强的研究方法，使得小课题的研究有章可循、有法可依，这是十分重要而及时的。
