第1页共2页小公民道德建设工作总结七（1）班张克蓉在五墩中学的美丽校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是充满自信、知难而进、团结合作的七年级（1）班。在这里有42颗朝气蓬勃的少年儿童，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。在学校大环境的影响下，班主任严抓学生的行为标准养成教育和学生的心理品质教育，创立良好班风和学风，积极开展了形式多样的活动，该班以班风正学风浓、凝聚力强。一、严抓教育和班级管理1、创制了切实可行的班级管理制度该班是在四年级时新组建的，班级管理较难，但老师们和同学们并没有因此而停止不前，新建班时他们认真学习五墩中学十要、十不要、中学生守那么和中学生日常行为标准，还制定了一系列规章制度，结合班情学情创造性地开展“班级岗位责任制〞“班长轮流值日〞等方面的以人为本的管理措施。调动了学生的自主管理的积极性，使学生有章可循，自我约束，自我管理。2、创立了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。“班风正才能学风浓〞，创立良好的班风，关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论气氛。对学生进行思想教育、挫折教育，并且注重班级文化建设，合理利用图书角，健全图书角管理制度，有专人管理，鼓励大家“献两本读百本〞，开展“看谁攀得最高〞读书活动，学生读书热情高，从中受益匪浅。从而引导班级内健康的舆论，塑造学生健康完美的人格，陶冶了学生的情操。3、加强了学生的心理品质教育。关注学生的心理健康，定期开展心理健康课，班主任深入班级，每天找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。发现学生中存在的问题利用班会课及时进行思想教育。组织学生开展多种形式的心连心、心里话、小小心理辅导员等活动，建立了班级里的整理知心信第2页共2页箱〞，培养学生从不同的心理角度去寻找“翻开心灵锁〞的钥匙。增强学生自我调控、承受挫折、适应环境的能力，增强自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的个性心理品质。二、创立良好班风和学风1、营造和谐的学习气氛学习需要自我鼓励。班级内以“你认真对待每一天了吗。〞来时刻提醒学生，提倡学生们对每天的学习进行反思，让学生在反思中进步，在反思中成长。大力倡导学生读书，以“今天你读书了吗。〞来鼓励学生的读书热情，养成每天读书的好习惯，创立书香型班级。2、开展扶优抓差工作该班班主任对每个学生都一视同仁，让每个学生每一次考试中及时对自己的学习...
