2023年学校标准化建设评估验收自评报告.docx

学校标准化建设评估验收自评报告 XX县区刘川镇雒庄小学 标准化学校建设工作是贯彻落实党和国家教育方针，实现教育均衡开展的重大举措。为了进一步促进学校又好又快可持续开展，整合教学资源，到达有效利用教育资本，带动教育质量的全面提升，刘川镇雒庄小学启动了学校标准化建设工程。根据XX县区人民政府教育督导室、XX县区教育体育局关于开展义务教育学校标准化建设评估验收的通知，对照XX市XX县区义务教育学校标准化建设评估标准，结合我校实际，对照各项考核指标进行了自查自评，现将我校自评情况报告如下： 一、学校概况 刘川镇雒庄小学始建于1986年，学校效劳范围刘川镇的罗庄村、赵淌村、金川村、居委会约3000余人。占地面积15000余平方米，建筑总面积2349平方米，主体建筑共5幢，分别是1幢教学楼、1幢食堂、1幢教师宿舍。两栋旧教室，学校结合配有音乐专用室、美术专用室、科学实验室、教学实验仪器室、图书室、体育器材室、德育室、少队卫生室、校园播送室。现有6个教学班，在校生168名，在岗教职工14名，其中专任教师14名。 办学理念： 为学校可持续开展创造条件，为孩子终生开展奠定根底。 办学思想：以德立校依法治校民主理校科研兴校校训：快乐学习健康成长 1校风：诚信求美民主和谐教风：博学多识教书育人 学风：主动参与大胆质疑注重合作勇于实践 我校以“为学校可持续开展创造条件，为孩子成功的一生奠定根底〞为办学理念，以“塑造孩子梦想的摇篮〞、“办群众满意的教育〞为出发点，努力构建“平安、文明、和谐〞校园为目标，坚持以德治校、依法治教，发扬孩子的个性，促进师生健康、和谐开展。办学效益日渐显著，已初步走向和谐开展、自主探究之路。 多年来，学校形成了“以德立校，依法治校，民主理校，科研兴校，〞的办学指导思想。以社会开展需求与人的自身开展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种因素，创设和谐的育人气氛。使学生在德、智、体、美诸多方面得到全面和谐开展的办学特色，孩子们经过6年的教育，有着明显的特征：活泼健康，举止文明，思维活泼，见多识广，有一定的交往能力及创造能力。全体教师锐意改革课堂教学，激发学生学习兴趣，培养学生实践能力，狠抓学校常规管理。努力调动广阔教师的积极性，教育教学质量稳步提高，学校在教管中心组织的各项活动中屡次获奖。 二、标准教育管理、加强队伍建设 我校实行校长负责制，学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。班子成员团结、发奋向上、具有凝聚力和战斗力，有较高的政治、业务素质和管理能力。学校师资力量雄厚，高级教师5人，一级教师8人，二级教师1人，学历达标率20230%。教师平均年龄44.8岁。 2确保了师资力量的健全。 三、加大资金投入，创设良好条件，培育亮点 几年来，我校以文化建设为着力点，努力建设“尊重知识、尊重生命、尊重自然、尊重差异〞的和谐校园文化。 1、加快校园硬件建设。几年来，经过建设，学校的硬件根本到位。教学楼、图书室、学生食堂餐厅、厕所完成了建设和改造，学校绿化环境逐年改进，校园绿化工程逐年开展，配建科学实验室、门卫保卫室、体育器材室、开通了“校讯通〞系统。在上级部门的支持下，学校食堂投入使用，学校锅炉方案2023年建成，教师周转房正在筹建中。使学校硬件设施更上一层楼。师生教学条件、食宿条件进一步改善。增设了宣传栏、橱窗、标语牌、教学楼走廊师生箴言文化等设施完备。校园文化设施设备的增添、完善为学生求知开展创设了良好条件，求知向上气氛日趋浓厚。 2、举办特色文化活动。认真举办一年一届的校园读书活动，逐渐使之成为参与人数多、内容形式多样和成效突出、影响深远的文化盛宴；大力开展全民健身活动，教师广场舞、学生田径赛、阳光体育活动、教工拨河等。此外，学校利用每天放学后组织一批业务精良的教师辅导队伍，开设棋牌兴趣小组、舞蹈兴趣小组、书法兴趣小组〞音乐兴趣小组、体育兴趣小组、科学实验兴趣小组，让有兴趣特长的学生得到极大的培养提升，稳固了学校的校园特色文化。 3、重视科技教育工作，尤其是近几年来从资金设备投入、师资培训，到科技活动开展等方面均做了大量工作，取得不错的成绩，科 3技教育办学特色彰显。一是多方筹集资金购置器材，近两年，不断购置器材进行充实，为我校开展高端科技活动提供了良好条件。二是加强师资培训。派出老师参加有关培训，大大提升了老师们的科技教学和辅导水平。三是大力开展科普活动。结合每年一届的校园科技文化艺术节开展形式多样的科普活动，营造了爱科学、学科学的气氛，激发了学生探索科技世界的兴趣。 四、存在问题与整改思路 我校教育教学工作虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到存在的缺乏，明确了整改弥补思路。 （一）存在缺乏 1、硬件建设：近年来硬件建设虽有较大投入，但随着教育现代化的开展，校园建设还未能完全适应教育新形势的要求。如：个别班级学生班额数较大，班额到达46人以上，教室较小，学生食堂餐厅面积小、学生就餐拥挤，不能进行标准化就餐；教室中“班班通〞多媒体教学设施欠缺；师生宿舍状况欠佳；操场亟需改善。 2、师资建设。我校教师队伍年龄偏大，按生均比例来看，欠缺编制，师德水平和教育教学能力有待进一步提高。 3、学校管理。学校管理工作还存在与现代教育开展不够协调一致的地方，精细化管理层次水平还不高。 （二）整改思路 1、继续多渠道筹措资金，加快硬件建设，高标准建设义务教育标准化学校。今后几年力争完成以下设施设备的建设或改造：（1） 4向上级部门反映，新增教学楼和学生活动场地，加大学校硬件设施建设，扩宽学生活动场所，增加学生用教室，减少班额学生数量；（2）提高教学楼的现代化装备水平，每间教室配备多媒体，使现代教育技术在教育教学中得以广泛运用。（3）改造操场，使之发挥成为更好的健身、训练场所。 2、加大力度，落实名师工程、教师帮扶工程，为教师成长提供制度保障、资金保证和平台保证，促使青年教师早日脱颖而出。 （1）利用各种活动载体和形式大力开展师德学习宣传教育活动，树师德典范，落实师德考核制度，进一步标准教师行为、教育教学和管理行为，提高教师全员的育人育德水平。 （2）通过开展教学创新大赛、教坛新秀评选、同题异构研讨、创优质课活动、优秀案例评选等平台，扎实教学根本功，锻炼提高教学技能。 （3）落实培养方案举措，促进名教师、青年教师的专业成长。根据XX县区中小学管理要求等制度的要求，加强各级名师的培养和考核，发挥名教师的示范、辐射、引领功能，发挥他们在教育教学中的积极影响。 3、针对精细化管理层次不高的现状，学校拟从以下几方面加以整改。 （1）出台或及时修订完善规章制度，深入探索师生开展性评价机制，使之适应师生同步开展的要求。 （2）试行年级精细化管理，推行目标绩效管理，不断提高管理 5质量效益。 （3）充分发挥校园办公网、网上校务公开等平台的作用，构建多维管理网络，提高学校管理的现代化水平。 第6页 共6页