第1页共5页学校XX年春研训工作方案总体思想：全镇各中小学围绕一个中心。学校教育教学活动为中心。两个根本点。一是教师专业开展；二是学生个体成长。归结为一个目标。追求学校的全面育人质量。四大研训目标：（学校）努力创设具有各校特色的研训文化，为学校、教师学生开展搭建平台。（研修组）将校本研修组打造成学校校本研修的基石、教师专业成长的摇篮，通过校本研修培养一批有思想的教师。（教师个人）教师自身的专业开展带动学生的全面、个性开展，从而促进学校的可持续开展。（根本原那么）以校本教育教学实践为载体，以校本研修为突破口，全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革。五大中心主题：这一活动具体由学校组织，中心校管理评比认定并协调联系研训员深入课堂指导。具体流程为：学校组织教师个人对最近几年自已的课堂教学情况现状进行分析、反思，找准自己课堂教学中的成功与缺乏，针对自身特点，量身定制实现和谐高效的课堂教学，形成自我教学风格的策略和措施。研修组组织定期听评课活动，依据教师个人制定的策略措施有针对性的听评课，诊断课堂教学，立足于问题交流、反思、互助，提出改进方向和改进策略。学校组织教学风格汇报课活动，总结本校教师教学风格。学校对和谐高效课堂教学风格的教师申报，中心校随机对申报人员听课2次被认可，授予教学风格奖。全镇各中小学通过“创优课堂教学，成就有教学风格的教师〞这一活动实现改变学生学习方式（自主、合作、探究），改变教师教学方式（教师主导、学生主体，采用启发式，注重与学生课堂中的交流、沟通、对话），改变教育教学行为（对第2页共5页学生尊重、鼓励学生，帮助引导学生，对自我、同伴不断反思、互助合作），转变学生评价方式（关注过程、关注生命个体、关注学生在课堂中得到实实在在的开展。评比各校已进入新课程的学科的考试考核考查评价方案），减轻学生过重的课业负担，落实教育部“减负〞工作的五项要求（这五项要求是：要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准；坚持义务教育阶段，公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程方案，不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的开展，不准按考试成绩排队。“减负〞不单纯是作业量的减少，也不是对学生降低要求，“减负〞的治本之策是推进课程改革和课堂教...
