65--2023年3月第11期Mar.2023No.11教育教学论坛EDUCATIONANDTEACHINGFORUM“仪器分析及实验”课程教学改革探讨冯莹，曹满，许敬华，陈永山（泉州师范学院资源与环境科学学院，福建泉州362000）［摘要］“仪器分析及实验”是一门理论与实践并重的综合性强且应用范围广的专业课程。针对近年来课程组授课过程中发现的一些问题，提出若干教学改革思路和措施，即形成“学长制”教学理念，设置“1—X—1”三阶区域化教学内容。其中，“1”为起步阶段，讲述区域内的共性教学内容；“X”为进阶阶段，重点为区域内的差异性教学内容；“1”为成熟阶段，结合实践教学，总结归纳区域内的教学内容。同时，结合课程思政，运用多元化的教学方法，将师生双向考核机制贯穿于各区域化教学内容。该教学改革有效地提升了课程教学质量和专业人才培养质量，为进一步增强教师专业技能、学生专业素养和专业技能奠定了坚实的基础。［关键词］仪器分析及实验；教学改革；教学体系［基金项目］2021年度泉州师范学院教育教学改革研究项目“以习近平生态文明思想为指导的环境科学专业课程体系建设”（JGX2021027）［作者简介］冯莹（1984—），女，安徽金寨人，农学博士，泉州师范学院资源与环境科学学院副教授，硕士生导师，主要从事园林植物与生物技术研究；曹满（1977—），女，湖南安乡人，理学硕士，泉州师范学院资源与环境科学学院讲师，教学科研办公室主任，主要从事教学管理研究；陈永山（1980—），男，福建漳浦人，工学博士，泉州师范学院资源与环境科学学院教授，副院长（通信作者），主要从事土壤环境污染过程与控制技术研究。［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）11-0065-04［收稿日期］2022-05-06“仪器分析及实验”是一门理、工、农科高校学生必修的专业基础课程，具有多学科交叉性、发展性和前沿性的特点。通过本课程的学习，学生能够了解不同仪器的测试原理和结构组成，明确各类仪器的应用范围和主要分析对象，掌握各种仪器的基本参数和操作方法，应用所学知识解决实际问题，培养学生独立思辨、分析解决问题的能力，并注重培养学生严谨的科学作风、良好的实验素养和求实的科研精神。随着“仪器分析及实验”课程的重要性日益凸显，众多高校化学、医学、食品、环境等专业均开设了该门课程。但是该课程也逐渐暴露出一些教学问题：就教师而言，该课程已成为“烫手山芋”，课时少且任务重、理论性强；就学生而言，该课程是“谈之色变”...
