“种子”主题单元教学活动的实践与思考石晓红(江苏省锡山高级中学实验学校无锡214100)摘要种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，在生物多样性的延续上起到重要的作用。以种子为主题开展单元教学活动，有利于学生整体、系统地建构大概念，培养生物学核心素养。提出单元教学应以育人为目标，确立单元教学的主题，并以主题为中心，构建多维教学内容，以素养为导向，设计多元评价体系。关键词种子单元教学育人目标核心素养《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中指出，生物学课程以学习主题为单位构建课程内容体系。主题式单元教学将零散知识按照合理的逻辑顺序系统整合起来，层层递进，有利于学生在真实情境中深度理解大概念，落实生物学核心素养。袁隆平院士生前曾说过:人就像种子，要做一粒好种子。时代楷模、复旦大学生物学教授钟扬生前曾全身心致力于生物多样性的研究和保护，率领团队长期、频繁地在青藏高原上收集数千万颗植物种子。种子关系到千秋万代，既关系到人民能不能吃饱肚子，也关系到自然生态能否可持续发展。在初中生物学教学中，如何突出种子的重要性?如何开展种子相关的探究实践活动?如何培养生物学核心素养，充分发挥单元主题种子的育人价值?作者结合实际教学情况，谈几点思考并做一些尝试。1“种子”主题单元教学活动的实践在苏科版生物学的整套教材中，有关种子的营养、结构、传播、储存以及分类等知识素材，位于不同年级的各个章节之中(表1)。学生在建立知识体系的过程中，难免遗忘、混淆，不利于各级概念的系统建构。表1教材中与“种子”相关的内容主题年级分主题章节内容活动种子七年级上册种子中的营养第5章第1节饮食与营养鉴定食物的主要成分鉴定花生中含有脂肪七年级上册种子中的能量第5章第2节营养物质的作用营养物质给我们提供能量验证食物含有能量七年级上册种子的储存第7章第1节能量的释放和利用能量的释放探究种子呼吸过程中释放热量七年级下册有种子的植物第11章第1节地面上的植物被子植物和裸子植物观察桃、马尾松八年级上册种子的结构第19章第2节植物的生长发育种子的结构观察种子的形态和结构八年级上册种子的萌发条件第19章第2节植物的生长发育种子的萌发探究种子萌发的外界条件八年级上册种子的萌发过程第19章第2节植物的生长发育种子的萌发观察种子萌发的过程如何打破知识间的分割，有效串联起这些内容?教师可以将种子相关的素材重新设计为一个单元主题，开展系列有价值的科学探究和跨学科实践活动，提升生...
