第14卷第2期Vol.14No.22023年4月CHUANGXINYUCHUANGYEJIAOYUApr.2023创新驱动发展战略背景下高校创新创业教育的理性反思与实践路径——以Z学院为例黄兰华，陶继东(中国地质大学(武汉)自动化学院，湖北武汉，430074；中国地质大学(武汉)马克思主义学院，湖北武汉，430074)[摘要]高校创新创业教育高质量发展是提升创新创业人才培养质量的重要途径，也是高等教育深化改革和创新发展的必经之路。创新驱动发展战略背景下，认识创新创业教育的内涵及意义、反思高校创新创业教育存在的共性问题、展望高校创新创业教育的未来发展显得尤为重要。基于Z学院实施创新创业教育的实践探索，从教育理念、课程体系、实践平台、师资队伍、社会需求、支持保障等方面探讨了创新创业教育的实践路径，以期培养大学生“敢闯会创”的精神和素养，引领高校创新创业教育人才培养新范式。[关键词]创新驱动发展战略；创新创业教育；敢闯会创；新范式[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2023)02−0125−07党和国家提出要实施创新驱动发展战略，实现高水平科技自立自强，加快建设世界科技创新强国。党的十九大明确提出，“鼓励更多社会主体投身创新创业”。党的二十大报告指出，“加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强”。国家深入实施创新驱动发展战略，并从政策支持、资金扶持和资源保障等方面发力，推动我国高校创新创业教育迅猛发展。如今，“创新引领创业，创业带动就业”这一理念深入人心，全社会创新创业的氛围日益浓厚，新一轮创新创业浪潮已经形成。但是，在推进创新创业教育过程中也遇到一些紧迫性的问题。因此，亟须从创新创业教育改革实践出发，评估创新创业教育引领卓越拔尖人才培养的成效，优化创新创业教育的实践路径，推动创新创业教育行稳致远，助力高等教育人才培养范式变革创新。一、大学生创新创业教育的内涵及意义我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，高质量发展已经成为全面建设社会主义现代化国家的首要任务。在新的历史发展时期，创新是引领发展的第一动力。高等教育系统为我国的持续发展提供了充足的人力资源，创新创业教育有利于将高等教育所积累的人力资本更好地转化为技术进步与创新[1]。因此，大学生创新创业教育质量越发受到国家和社会的关切。创新创业教育是中国人的理论创造[2]，学者们从不同视角解读创新创业教育的内涵。赵峰等认为创新创业教育是培养兼具创新精神和创业[收稿日期]2022−12−10；[修...
