包装工程第44卷第6期136PACKAGINGENGINEERING2023年3月收稿日期：2022–10–11基金项目：国家艺术基金传统木雕与现代创造人才培养项目（2019-A-04-（149）-0691）作者简介：刘宁（1997—），女，硕士生，主攻家具设计与工程。通信作者：苗艳凤（1975—），女，博士，副教授，主要研究方向为家具设计及理论。基于特教教师心智模型的自闭症儿童学习区家具设计研究刘宁，苗艳凤（南京林业大学家居与工业设计学院，南京210037）摘要：目的提升自闭症儿童的教学关怀，优化自闭症教室家具的人性化设计。方法广泛搜集国内外自闭症（ASD）儿童教学区及家具图片，使用AHP法选出10张ASD学习区及学习区家具的代表图像，采用扎尔特曼隐喻抽取技术结合基于情感化三层次模型的改良攀梯访谈方法（ZMET）构建ASD儿童教师心智模型，并提取ASD儿童学习区设计需求，依据建立的心智模型进行设计实践。结果建立了特教教师的学习区设计相关心智模型，提取心智模型中与需求、色彩、材料、造型相关的心智路径，确定产品色彩、材料、造型设计方向，最终以自闭症学生接触时间最长的课桌椅作为对象进行设计实践。结论验证了心智模式在家具设计中应用的可行性，构建了基于改良攀梯法构建心智模型推进设计创新的设计流程，为自闭症儿童教室家具设计提供方法借鉴。关键词：ASD儿童；学习区家具设计；ZMET；心智模型中图分类号：TB472文献标识码：A文章编号：1001-3563(2023)06-0136-08DOI：10.19554/j.cnki.1001-3563.2023.06.014FurnitureDesignofASDChildren'sTeachingAreaBasedonTeachers'MentalModelLIUNing,MIAOYan-feng(CollegeofFurnishingsandIndustrialDesign,NanjingForestryUniversity,Nanjing210037,China)ABSTRACT:Theworkaimstoimprovetheteachingcareofautisticchildrenandoptimizethehumanizeddesignofclassroomfurnitureforautisticchildren.Thepicturesofteachingareaandfurnitureforautisticchildren(ASD)athomeandabroadwerewidelycollected.TenrepresentativeimagesofASDlearningareaandfurniturewereselectedthroughtheAHPmethod.TheZaltmanMetaphorextractiontechnologywasusedincombinationwiththeimprovedladderclimbinginterviewmethod(ZMET)basedontheemotionalthree-levelmodeltoconstructthementalmodelofASDchildren'steachers,extractthedesignrequirementsofASDchildren'slearningarea,andcarryoutdesignpracticeaccordingtotheestablishedmental...
