人才培育论点ARGUMENT137基金课题：中国工程科技发展战略海南研究院咨询研究项目“国际自贸港建设背景下海南省国民科学素质发展战略研究”（项目编号：22-HN-ZT-03）。基于科普视角下的青年学生科学素质提升策略分析文/俞花美，罗富晟，刘申青年学生是推动科技发展的有生力量，其科学素质的培养与校园科普教育工作密不可分。因此，各级院校必须充分认识到科普教育工作对现代青年学生综合素质的培养的重要性，并结合自身实际，针对性地开展各类科普教育活动，以有效提升现代青年学生的科学素养。一、青年学生科学素质教育工作现状（一）部分教育工作者缺乏足够重视各级院校既是当代青年学生的主要学习场所，也是加快科研成果转化的重要研究基地，更是开展学生科普教育工作、促进社会发展的主阵地。但就当前来看，部分院校仍未意识到培养青年学生科学素质的重要性，而是坚持以研发高端技术和为各领域培养专业技术人才为主要的教育理念。特别是部分理工科院校，普遍认为青年学生经过多年的在校学习，已经掌握了大量的科学技术知识，无须额外开展科普教育活动。在此类教育观念的影响下，不少教育工作者始终将教育重点放在科学技术的研发与各专业技能的教学等方面，忽视了青年学生科学素质的培养，进而对青年学生的全方位成长造成一定阻碍。另外，科普教育的内容鲜少涉及教育工作者的职称评定、职务晋升以及教学考核，这也使得部分教师将教学重点放在本专业范围内的课题与教学设计等方面，较少关注与科普教育有关的教学活动。部分院校对青年学生的毕业考评也未鲜少涉及与科普教育有关的内容，难以激发青年学生对科普知识的学习兴趣或参与科普活动的热情。因此，各级院校要想切实提高现代青年学生的科学素养，就必须使教育工作者充分认识到科普教学对学生未来发展的重要性，同时及时改革教育模式，并结合社会各界的力量不断丰富科普教育活动的内容和形式，以充分发挥科普教育工作应有的作用。[1]（二）科普教育工作体系不健全目前，我国科普教育工作尚未形成健全的工作体系。此前，相关教育部门也曾陆续推出一系列鼓励政策，号召教师、院校在做好本职工作的同时适当增加对青年学生的科普教育。但由于缺开展多元化的科普教育活动是提升青年学生科学素质的重要手段之一。但就目前来看，国内大部分院校在青年学生科普教育方面仍然存在一定不足，直接影响着现代青年学生综合素质的提升。基于此，本文在简要分析青年学生科学素质教育工作现状的基础上，深入探...
