188大众文艺大学生在校期间的生活充实又丰富，除了紧张忙碌的学习生活，也有很多时间用来安排丰富多彩的娱乐生活。合理的安排娱乐时间及娱乐方式会给减轻和舒缓学习带来的压力，促进学生在多方面的成长，然而过度的安排娱乐生活却会影响个人的成长。只有学习生活与娱乐生活的有机结合，才能构成充实而又无憾的大学。学生对于娱乐生活[1]的选择，能够在一定程度上体现其价值取向以及性格特征，能体现学生在面对压力时选择的解压方式，体现学生对待自己在大学期间个人成长的把控，更能体现学生未来对待自己生活工作学习的态度。对于学生娱乐生活[2]的研究和讨论具有很重要的实际意义。我们以吉林农业科技学院的在校大学生为例，研究驱动大学生选择不同娱乐方式的内因。随机选取500名同学进行抽样调查，对学生接触最多的14种娱乐方式进行调查，了解到每个学生每周在不同娱乐方式上所分配的时间情况。问卷中同时对学生的个人成长状况进行了调查，以便于解释不同娱乐生活方式存在的原因。个人成长状况主要由学习成绩、身体素质、心理健康、综合能力四个方面构成。一、娱乐生活方式的因子分析为了研究14种娱乐生活方式存在的内在联系，以每个娱乐生活方式的花费时间作为自变量，对其进行因子分析[3]，以研究其内在联系，14个变量所对应的娱乐方式见表1。变量x1x2x3x4x5x6x7娱乐方式阅读学习看新闻刷手机、刷剧、看综艺玩电子游戏逛街购物唱歌变量x8x9x10x11x12x13x14娱乐方式听音乐聚餐勤工俭学社团活动体育锻炼打牌补充睡眠表1变量表首先要考察数据是否符合因子分析的基本要求，我们对数据进行KMO和巴特利特检验，得到检验的KMO值为0.82，大于阈值0.5，说明14个变量之间存在一定的相关性。而巴特利特球形检验的检验p值为0.000，小于显著性水平0.05，说明问卷中获得的数据是适合进行因子分析的。下面对数据进行因子分析处理。我们考察数据的方大学生娱乐生活方式的因子分析*——以吉林农业科技学院为例姜丽萍（吉林农业科技学院,吉林吉林132000）*基金项目：2020年吉林省高教科研课题《大学生娱乐生活对个人成长影响的多元统计分析-以吉林农业科技学院为例》（项目编号：JGJX2020D417）。摘要：大学生的娱乐生活是对学习生活的调剂，不仅在一定程度上丰富学校生活，更能影响个人的成长。在互联网发达的5G通讯时代，大学生的娱乐生活更加丰富多彩，无论是娱乐方式还是娱乐时间都有所改变。合理的安排娱乐生活时间会有效促进个人成长。文章通过对吉林农业科...
