图书在版编目（犆犐犘）数据义务教育学科核心素养·关键能力测评与教学初中地理／义务教育学科核心素养与关键能力研究项目组著．—南京：江苏凤凰科学技术出版社，２０１８．６ＩＳＢＮ９７８７５５３７９０４７３Ⅰ．①义…Ⅱ．①义…Ⅲ．①中学地理课教学研究初中Ⅳ．①Ｇ６３３中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２０１８）第０４０３９４号审图号ＧＳ（２０１８）１７２３号义务教育学科核心素养·关键能力测评与教学初中地理著者义务教育学科核心素养与关键能力研究项目组责任编辑蔡晨露责任校对郝慧华责任监制曹叶平出版发行江苏凤凰科学技术出版社出版社地址南京市湖南路１号Ａ楼，邮编：２１０００９照排南京紫藤制版印务中心印刷江苏凤凰通达印刷有限公司开本７８７ｍｍ×１０９２ｍｍ１／１６印张１２．５字数２６００００版次２０１８年６月第１版印次２０１８年６月第１次印刷标准书号ＩＳＢＮ９７８７５５３７９０４７３定价３８．００元图书如有印装质量问题，可随时向我社出版科调换。编委名单董洪亮董林伟何锋叶兵李亮黄明郭庆松段承校魏惠李娜于蓉吴举宏戴絆芬周世科主编于蓉编写人员陈林森潘丽玲李彤张静陆丽云迈出质量评价与教学改革的关键一步江苏省教育厅副厅长江苏省基础教育质量监测中心主任朱卫国从２００６年开始，在教育部基础教育司设立的国家项目组的框架内，江苏省全面实施义务教育阶段学生学业质量监测，测试的年级是三年级和八年级，测试的科目包括小学语文、数学，初中语文、数学、英语和科学（物理、地理、生物学）等，共八个学科。实施质量监测的目的是向地方、学校和学科教师提供详细的、连续的质量信息，为课程教学的改进提供依据。２０１３年，国家项目组的项目实施结束以后，江苏决定继续独立地实施质量监测。以监测的方式对学生学业质量进行测评，首先要解决一个“尺子”或者测评框架的问题。为此，江苏省基础教育质量监测中心办公室（江苏省中小学教学研究室）的同志，从２０１５年开始，专门设立了一个“义务教育学科核心素养与关键能力研究”项目，组织省内外八个学科一百多位专家，以项目研究的方式，从三个层面展开学科测评框架的研制。第一个层面是建立义务教育阶段的学科核心素养结构。用“核心素养”贯穿课程的全过程，从关注“知识”转向关注“学生”，从“教书”转向“育人”，这是课程教学改革的根本价值追求。关于核心素养，还有三个方面值得关注。其一是核心素养的时代性。研究核心素养，本质...
