[GeneralInformation]书名=普通心理学作者=贾林祥主编页数=261出版社=南京市：江苏教育出版社出版日期=2008SS号=12206835DX号=000006715618URL=http://book.szdnet.org.cn/bookDetail.jsp?dxNumber=000006715618&d=36DA687491AA312F4878A950C7E98D8A封面书名版权前言目录第一章绪论第一节心理学的研究对象一、心理过程二、个性心理三、心理学各分支学科的研究对象第二节心理学的研究原则与方法一、心理学研究所要遵循的原则二、心理学的研究方法第三节心理学的任务及其与教育的关系一、心理学研究的基本任务二、心理学的研究成果在教育领域中的应用第四节心理的实质一、唯物主义与唯心主义心理观的对立二、辩证唯物主义的心理实质观第二章需要与动机第一节需要一、需要的定义二、需要的功能三、需要的种类四、需要的层次五、需要是动机产生的基础第二节动机一、动机的涵义二、动机的功能三、动机的种类四、动机的理论第三节需要、动机与学习一、什么是学习二、需要与学习三、动机与学习第三章注意第一节注意的概述一、注意的涵义及特征二、注意的功能三、注意的外部表现与生理变化四、注意的理论模型第二节注意的分类一、无意注意二、有意注意三、有意后注意第三节注意的品质一、注意的范围二、注意的稳定性三、注意的分配四、注意的转移第四节注意规律在教学中的运用一、运用无意注意的规律组织教学二、运用有意注意规律组织教学三、运用无意注意和有意注意两者交替的规律进行教学第四章感觉和知觉第一节感觉与知觉的概述一、感觉的定义二、感觉的分类三、知觉的定义四、知觉的分类五、感知觉的作用六、错觉第二节感觉的一般规律一、感受性和感觉阈限二、感觉的适应三、感觉对比四、联觉五、阈下刺激的感觉效应第三节知觉的基本特征一、知觉的选择性二、知觉的整体性三、知觉的理解性四、知觉的恒常性第四节感知规律在教学中的应用一、感觉强度规律在教学中的应用二、知觉选择性规律在教学中的应用三、知觉理解性规律在教学中的应用四、感知协同规律在教学中的应用五、错觉规律在教学中的应用六、社会知觉规律在教学中的应用第五章记忆第一节记忆概述一、什么是记忆二、记忆的生理机制三、特殊记忆现象第二节记忆系统一、感觉记忆二、短时记忆三、长时记忆第三节遗忘一、遗忘规律二、遗忘的原因三、改善学习第六章思维第一节思维的概述一、什么是思维二、思维的种类第二节思维的过程分析一、分析与综合二、比较与分类三、抽象与概括四、具体化与系...
