086MUSEUM博物院双月刊2022年第6期总第36期试析博物馆学习单的功能——从博物馆学习的特性出发AnAnalysisoftheFunctionsoftheWorkSheetintheMuseum:FromthePerspectiveoftheCharacteristicsofMuseumLearning任心禾RenXinhe（复旦大学，上海，200433）（FudanUniversity,Shanghai,200433)内容提要：学习单作为馆校合作的工具被引入我国博物馆实践，其编写一直遵循学校教育的逻辑，无法有效促成博物馆学习的发生。本文根植于博物馆学习的实物性、空间性、自由选择性三大特性，通过剖析优秀案例，将博物馆语境下学习单的功能归纳为：阐释展品、深化参与、引导探索、整合资源四项，同时给出相应的编写策略并辅以案例佐证。博物馆学习单的编写应当以其功能的实现为导向，以是否真正促进博物馆学习为准绳不断提高内容质量。关键词：博物馆学习单博物馆学习Abstract:WorksheethasbeenintroducedintomuseumpracticeinChinaasatoolformuseum-schoolcollaboration,buttheirdevelopmenthasfollowedthelogicofschooleducationandhasnotbeeneffectiveinenablingmuseumlearningtotakeplace.Basedonthethreemaincharacteristicsofmuseumlearning:physicality,spatialityandfree-choiceenvironmentallearning,thispaperanalysesthefunctionsofworksheetinmuseumcontextsandsummarisesthemintofourcategories:explainingexhibits,deepeningparticipation,guidingexplorationandintegratingresources,whileprovidingcorrespondingstrategiesandsupportingthemwithcasestudies.Thedevelopmentofmuseumlearningsheetsshouldbeguidedbythefulfilmentoftheirfunctions,andthequalityofthecontentshouldbeconstantlyimprovedintermsofwhetherittrulypromotesmuseumlearning.KeyWords:Museum;worksheet;museumlearning学习单是博物馆说明文字的一种，属于博物馆印发的教育资料。与展览图录等篇幅较长、不需要实时阅读、主要供观众离馆后品味的刊物[1]有所不同，学习单最具价值的一点是可以在观众参观过程中，通过087博物馆实践问题与任务的设置，实时引导观众主动探索、完成自主学习与自我意义的建构，促进博物馆学习的有效发生。这对于博物馆的认知与传播具有重要的补充意义，但目前我国博物馆学习单对自身功能定位不明，编写存在盲目性，一味简单照搬学校学习单的设计，致使学习单的效用无法在博物馆有效发挥。本文立足于博物馆语境下观众学习行为的特殊性，辅以优秀案例...
