本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第18卷第35期(2022年12月)任务驱动的在线开放课程教学效果实证研究——以《计算机应用基础》为例林碧莹（广东开放大学（广东理工职业学院）人工智能学院，广东广州510091）摘要：结合定量和定性研究方法，以《计算机应用基础》课程为例，基于任务驱动教学法，增设线上实训资源，在粤开放教育学生群体中实施在线教学，从而检验教学效果。结果：1）学生学习成效较显著，满意度较高；2）学习成效和满意度在学习层次之间不存在差异，在学科专业之间存在显著差异；3）学习成效、线上实训使用和学生满意度之间均为显著正相关。结论：基于任务驱动的在线开放课程融合线上实训的教学效果良好，有利于学生知识拓展、技能操作能力的提高和正确价值观的塑造。关键词：任务驱动;计算机应用基础;在线开放课程;线上实训;教学效果中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2022)35-0146-05开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1概述知从行来，实训是课程教学必不可少的模块。《计算机应用基础》教学任务是培养学生利用计算机获取信息、处理信息和解决问题的能力，增强学生建构本专业和相关领域中计算机应用的能力[1]，突出“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念[2]。作为一门应用性强的课程，要特别注重实践操作，使学生在“做”中学习知识、掌握知识、运用知识[3]。线下教学可在实训室实现“从做中学”，当教学场域转为网络，实训资源及环境构建需要得到补充与优化，才能契合课程强调实践的性质，符合课程教学目标。关于《计算机应用基础》课程的教学研究，较少从在线开放课程的视角进行探讨。本研究基于任务驱动教学法，优化本在线开放课程的实训环境，增设实训教学资源，进行为期5个月的教学实践并检验教学效果，对在线开放课程的教学无论是理论层面还是实践层面都具有一定意义。2文献回顾2.1任务驱动教学任务驱动教学法以建构主义学习理论为基础，应用于以实验性、实践性与操作性较强的教学内容。任务驱动教学法是以富有趣味性,能够激发学生学习动机与好奇心的情景为基础,与教学内容紧密结合的任务为载体,使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法[2]。《计算机应用基础》是一门强调实践的课程，适合应用任务驱动教学法[4]，并能取得很好的教学效果[5]。2.2教学效果教学效果调查受到学者们的持续关注。相关研究表明，线上教学实施效果较...
