教师教育＞2023.02“小学一、二年级不再进行纸笔考试，三至五年级学生晚上家庭作业不超过一小时，学科类校外培训机构取消……”这是“双减”给孩子们送来的大礼包。提高学校教育水平、向课堂45分钟要质量、加强作业管理等成为学校亟须考虑的问题。本文以卢氏县实验小学为例，谈一谈“双减”政策落地后学校发生的变化。实施特色校本课程，完善课程体系学校力求“多元教育特色化，特色教育专业化”，创造性地构建二级校本课程。第一级为“基础课程”。学校对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程，特别是优先保障体、音、美、劳等课程，让学生实现全面发展。第二级是“成长课程”。学校开展书法、梦想、阅读等特色校本课程，以特色课程实施来带动学校特色发展。例如，学校每班每周开设一节书法课，建立书法社团，满足书法特长学生的需求；二年级和四年级12个班均开设梦想课程，由专职教师保障梦想课程的实施，让学生更加积极、自信、从容；每周每班开设一节阅读课，由语文教师负责，通过好书推荐课、名著导读课、方法指导课等，培养学生阅读习惯，打造“书香校园”。课后服务体系化、优质化学校严格落实“5+2”课后服务模式。课后服务涵盖社团活动、学科作业辅导等内容，基本实现学生全员参与，结束时间不早于下午5:30。每周的周一、周三、周四为社团活动时间，学校以创建“精品社团”为突破口，强化特色教育，拓展学生特长，丰富校园文化生活，形成学校自身传统与特色。例如，学校开设文化艺术类、科技创新类、体育健身类、劳动实践类、传统项目类共五大类课程；组建非洲鼓、街舞、葫芦丝、篮球、足球、乒乓球等社团，并聘请校外专业教师进行辅导，使特色课程更加专业化。课后服务让学生动起来、学起来、活起来，培养学生由储备型学习向应用型学习转变，推进课后服务提质增效。课后服务学科作业辅导以语数英作业辅导为主，涵盖学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等学习活动。另外，在课后服务中，科任教师还会对个别学习上有疑问的孩子进行单独辅导，对于作业中问题比较多的地方进行集中讲评，保证知识梳理不过夜，纠错、辅导精准及时。学校还把课后服务中丰富多彩的活动作为培植校本课程、丰富校本教材的温床，尽可能地去满足每个学生的个性发展需求，确保课后服务富有生机活力。优化作业设计，减量不减质各学科组教师深挖作业内涵，规范作业设计，统筹作业总量，在提高作业设计水平上下功夫，确保学生在校完成作业，放学回家...
