第21卷第6期·总第398期2023年3月·下半月刊中国中医药现代远程教育CHINESEMEDICINEMODERNDISTANCEEDUCATIONOFCHINA但是在授课的过程中也可以灵活融入其他教学方法，比如传统的讲授法、问题式教学法、任务型教学法、案例式教学法等，教学方式可以多种多样。5总结BOPPPS教学模式可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率，具有较强的实践性和可操作性，在实践教学中也取得了不错的效果。但是教学有法、教无定法，教师在进行教学设计的时候一定要“目标为本”，针对多样化的学生、教学内容，需采取多样化的组织形式、教学过程，从而实现有效教学。参考文献[1]陈俊，唐慧勤.中药药理学实验教学中设计性实验的探索与体会[J].中国中医药现代远程教育，2020，18（17）：18-20.[2]李仪奎.中药药理世纪回眸[J].中成药，2000，22（1）：59-70.[3]彭成.中药药理学[M].4版.北京：中国中医药出版社，2016：1-5.[4]贺伟，王莹，卢年华，等.课程思政指导下中药药理学教学内容及模式改革的探索与实践[J].河北北方学院学报（社会科学版），2020，36（6）：98-100.[5]梁媛，聂娅，李定祥.以学生为中心的中医基础理论教学改革探索[J].中国中医药现代远程教育，2018，16（14）：41-43.[6]粟胜勇，何列涛，邹卓成，等.基于BOPPPS模式的针灸学教学设计：以经络腧穴理论教学为例[J].中国中医药现代远程教育，2021，19（9）：30-32.[7]仲旦彦，陈玉荣.基于学习金字塔理论的翻转课堂教学改革探析[J].高教学刊，2016（18）：151，154.（本文责编：王璞松皓本文校对：谈利红收稿日期：2021-06-25）当前，建立健全科学的教师考核评价机制，是教学师资队伍改革发展的一项重要的基础性工作。2016年教育部专门召开“深化高校教师考核评价制度改革经验交流与研讨会”，总结交流经验，对此项工作进行全面部署，强调要进一步激发教师教书育人、科学研究、创新创业的活力，更好地推动高等教育的改革发展。如何创新与优化师资队伍的评价机制，调动医院教师队伍工作的积极性，建立一个能上能下的教师队伍，推动师资队伍建设的改革是当下面临的一个重要课题。笔者结合当前教学考评体系背景进行分析，并建立了适合附属医院发展实际的教师考评体系，实现教学师资队伍建设的改革。※通信作者：qqwlyqqwly@163.com教学师资队伍建设的改革王丽媛1蔡鹏程2朱伟宁3※（1.山东省威海市中医院科教科，山东威海264200；2.山东省威海市中医院办公室，山东威海264200；3.山东省威海市中医院...
