第35卷第11期2022年11月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityVol.35No.11Nov.2022课程思政元素融入翻译类课程的教学策略探析——以俄汉口译课程为例刘爱玮，马佳（喀什大学外国语学院，新疆喀什844006）摘要：思政教育与外语教育的有机衔接和融合是进行课程改革的重要目标。翻译类课程是学习语言和文化的外语核心课程，具有潜在的思想政治教育功能。从时代要求、外语教育培养目标的要求，以及俄汉口译课程为例的翻译类课程需求出发，阐述了翻译课课程实施课程思政的必要性，梳理了当前俄汉口译课程为例的翻译类课程融入思政元素教学中存在的问题，并提出了俄汉口译课程为例的翻译类课程实施课程思政的教学策略，以期提升学生的思想政治素质。关键词：翻译类课程；课程思政；俄汉口译；教学策略中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-0097(2022)11-0052-030引言经济全球化背景下，我国在全球事务发展中的作用和影响力持续扩大，与各国的贸易往来、经济交流持续增加，需要更多具备丰富专业知识与较高综合素养的翻译类人才，以促进我国与其他国家的贸易往来。为了培养优秀的语言类人才，针对俄汉口译课程教学中融入思政元素展开研究。通过将思政元素与教学相融合，完善思想政治教育课程体系，培养出高素质的翻译类人才。1翻译类课程实施课程思政的必要性1.1时代要求2016年12月7日至8日，在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”2020年4月印发的《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出：“全面推进所有学科课程思政建设。统筹课程思政与思政课程建设，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。”随着课程思政理念深入人心，高校教师要顺应时代要求，挖掘并梳理各门课程的思政元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，形成学校全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。1.2外语教育培养目标的要求教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员先后推出《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（以下简称《指...
