第31卷第6期淮阴工学院学报Vol.31No.62022年12月JournalofHuaiyinInstituteofTechnologyDec.2022基于群体动力学的教师网络学习共同体模型构建研究古璇1，陆芸2（1.江苏海洋大学文法学院，江苏连云港222005；2.江苏海洋大学商学院，江苏连云港222005）摘要：借助群体动力学理论分析教师群体网络学习的有效策略。剖析了群体动力学与教师网络学习共同体的内在关系；以群体动力理论为基础设计调查问卷，采用探索性因子分析构建了教师网络学习共同体模型，并分析了共同体实施效果的关键影响因素；最后，从目标驱动力、群体凝聚力、技术支撑力和学习持续力四个方面，提出了促进教师网络学习共同体发展的具体策略。关键词：群体动力学；教师网络学习共同体；因子分析；构建策略中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：1009-7961（2022）06-0062-07ResearchontheModelConstructionofTeachers'E-learningCommunityBasedonGroupDynamicsGUXuan1,LUYun2（1.SchoolofHumanitiesandLaw,JiangsuOceanUniversity,LianyungangJiangsu222005,China；2.SchoolofBusiness,JiangsuOceanUniversity,LianyungangJiangsu222005,China）Absrtact：Basedonthetheoryofgroupdynamics,thispaperstudiestheeffectivestrategiestopro⁃moteteachers'groupe-learning.Itanalyzestheinternalrelationshipbetweengroupdynamicsandteachers'e-learningcommunity,designsaquestionnairebasedongroupdynamicstheory,constructsamodelofteachers'e-learningcommunitybyusingexploratoryfactoranalysis,andanalyzesthekeyfac⁃torsaffectingtheimplementationeffectofthecommunity;finally,theconcretestrategiesofpromotingthedevelopmentofteachers'e-learningcommunityfromfouraspects:goal-drivingforce,group-gather⁃ingforce,technology-supportingforceandlearning-sustainingforce.Keywords：groupdynamics;teachers'e-learningcommunity;factoranalysis;constructionstrategy收稿日期：2021-06-10基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划课题（C-c/2020/01/15）；江苏海洋大学教学改革研究课题（JGX2020030）作者简介：古璇（1983-），女，江苏连云港人，副教授，博士，主要从事行政管理研究。随着教育信息化的深入推进，信息技能与教育系统各要素深度交融，全面推动了教师队伍建设发展范式向纵深发展。为了促进教师专业能力提升，网络共同体顺势而生并迅速成为激发教师专业发...
