收稿日期：２０２２－５－１６基金项目：本文系福建省中青年课题“‘一带一路’战略背景下民办高职院校发展问题的探究”（项目编号：ＪＡＳ１７１２０４）。作者简介：潘栅杉（１９８７—），女，福建泉州人，讲师，研究方向：市场营销、电子商务。基于创业导向下的高职电商教学实践潘栅杉（福州英华职业学院，福建福州３５０００５）［摘要］基于“大众创业、万众创新”理念的提出，创新创业教育成为我国高职教育重难点，电子商务专业教学实践过程中，同样需突出创业教育的必要性和重要性。但由于当前高职电商教学，存在教学模式相对单一、校企合作深度不足、理论与实践教学脱节、就业及创业教学匮乏等现实问题。基于创业导向下，应通过优化电商教学模式、强化专业实践教学、深化校企合作育人、改进考核评价体系等教学实践策略，提升高职电商教学质量，培养学生较强的创业实践能力，促进高职学生高质量就业和创业，获得良好的职业生涯发展。［关键词］创业；高职电商；教学实践［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００１９－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．００８［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言当今社会飞速发展背景下，电子商务、跨境电子商务的快速兴起和发展，成为推动全球经济增长的有效方式和手段。我国高职教育承担培养高质量电商人才的使命和责任，必须不断深化高职电商教学改革，转变传统的教学理念和教学模式，突出学生创业实践能力培养，才能适应时代发展的需求与变化，为大学生参与电商创业实践奠定坚实基础。一、基于创业导向下的高职电商教学改革必要性创业可以分别从狭义和广义两个角度解读，基于广义视角下，创业指的是开拓、开创业绩。基于狭义视角下，创业是把握基于和机会，创造新颖的产品与服务，继而获取相应的经济价值和社会价值。对于高职院校大学生而言，创业能力是其未来生存和发展不可或缺的能力构成，直接关乎大学生的就业质量与创业成败。结合高职学生的特点，创业能力主要包括目标决策能力、专业技术能力、经营管理能力、协调沟通能力与创新能力。在新时代背景下，高职毕业生人数逐年递增，社会高速发展对高职电子商务专业人才提出更高要求，大学生亦面临十分严峻的就业形势，传统人才培养与专业教学模式，难以适应现代经济发展的需求。对此，应基于创业导向推进高职电商教学改革，...
