第25卷第1期宁波教育学院学报Vol.25No.12023年2月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONFeb.2023——————————————收稿日期：2022-07-30第一作者简介：李繁（1977-），男，内蒙古呼和浩特人，副教授，研究方向：产教融合特色人才培养。基于OSC理念家族财富管理特色人才培养模式探索——以宁波财经学院为例李繁，李书彦，张春燕（宁波财经学院财富管理学院，浙江宁波315000）摘要：产教融合是新时代高校提升人才培养能力、人才培养质量的有效路径。基于财会类专业高校传统人才培养问题，运用“OSC”人才培养新理念，即开放合作（OpenandCooperativeParadigm）、资源整合（StrengthenIntegrativeResources）和创新培养过程（CreateEducationalProcess），围绕学校高素质应用型人才培养定位，以培养服务区域经济发展需要的家族财富管理特色紧缺人才为导向，产教深度融合[1]，构建“四方联动、四环旋进、四维协同”家族财富管理特色人才培养模式。为新经济时代下，高校财会类专业特色建设提供实践及示范价值。关键词：OSC理念；产教融合；家族财富管理中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-2560（2023）01-0077-04家族企业、高净值人群财富传承与管理已成为中国财富市场的重要课题，对高校财富管理专业人才培养提出新要求。浙江民营经济发达，中小企业居多。文章研究如何培养家族财富管理特色紧缺人才，服务于家族企业最活跃、最发达浙江区域经济发展，为家族企业提供专业化、个性化、高端化家族财富管理整体解决方案，创新家族财富管理模式，助力中国家族企业创新发展与转型升级，实现中国家族企业基业长青与财富传承。高校通过校企协同[2]，在财务管理专业设立（家族财富管理）特色方向，面向区域经济新业态，新领域，培养家族财富管理特色人才。一、家族财富管理专业人才需求紧缺性分析（一）服务区域经济发展，家族财富管理新兴专业发展前景分析本专业的职业发展前景非常广阔。据瑞信研究院报告显示，在2016年前后，中国超越日本成为全球第二大财富来源地，仅次于美国。中国财富管理市场发展的空间十分广阔。目前，我国的财富管理刚处于起步阶段，受金融业的分业经营所限，各个金融机构能为客户提供的产品限制较多，选择范围也不广。产品的缺乏使得财富管理在国内开展并不顺利。当前，我国多层次资本市场建设步伐明显提速。目前中国各类金融机构（包括银行、保险、证券、基金、信托等）、第三方财富管理机构、家族企业等单位从事...
