142佳木斯职业学院学报2023年第04期总第245期No.04.2023Sum245JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE142佳木斯职业学院学报2023年第04期总第245期No.04.2023Sum245JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTEOBE理念下高职管理会计教学改革研究魏萌（驻马店职业技术学院，河南驻马店463000）管理会计专业作为实践性和综合性较强的学科，本身需要高职院校重视其实践课程，而不能仅仅进行理论教学。随着新课程改革持续推进，对综合素质人才重视程度在不断增加，这也为高职院校教学体系发展指明方向。倒逼高职院校进行多元化教学模式改革，将OBE理念应用于管理会计教学，实现其教学内容优化，以此来满足社会发展需求。OBE理念能够完美契合管理会计教学，优化教师、学生和高职院校教学理念，实现三位一体成长，在加强学生专业性同时降低教师负担，为社会发展需求培养综合素质人才。一、OBE理念概述OBE是Outcome-BasedEducation的缩写，中文翻译是教学成果导向教育，是一种现代教学理念，已经成为各学校广泛应用的教学观念。通过OBE理念进行教学可以有效实现学生经验积累，全面提高学生实践能力，让其具备行业竞争力。OBE理念诞生以来弥补了部分教学不足，推动教学方式方法有序前进。基于OBE理念完成现代教学模式和教学理念的有效对接，让教学更加人性化，保证学生能够得到学习需求。同时OBE理念也实现了教学目标的转变，从过程决定成果教学模式转变为成果决定过程教学模式。主要基于反向教学计划设计所诞生的教学理念，能够帮助教学体系良性发展，这也是更符合社会发展需求。OBE理念在教学中应用注重学生成果和行为，相对来说弱化学生学习成绩作用。主要发展方向是学生综合能力培养，通过提高学生教学主体地位来激发其主观能动性，利用学生学习特点制定专业性教学方法，让学生实现对管理会计知识深入掌握学习成果，以此推动教学设计完善。此种教学方法能够有效推动教育行业健康发展，保证高质量人才输送［1］。二、OBE理念在高职管理会计教学中的意义（一）有利于提高学生竞争力OBE理念应用于高职管理会计教学，其核心内容是以学生为教学主体，以未来发展状况为基准进行教学优化，保证学生专业性。首先，要结合社会发展与行业发展，保证教学内容符合行业规律与需求，将教学结果设置为最终目标，融合知识内容和发展规律，最终达成加强学生竞争力的目的。其次，将教学理念进行细化，根据学生信息和教学任务详细制定教学目标、设计教学方法，深入挖掘反向教学方法...
