Application创新应用238电子技术第52卷第2期（总第555期）2023年2月实践》属于综合性的程序设计课程，涉及前导课程：数据库基础、网页设计、面向对象程序设计、计算机网络等内容。很多学校只注重让学生掌握专业知识点，而忽略了在教学内容中加强与实际生产的有效联系，那么学生很难培养利用理论知识解决实际问题的能力，进而导致就业后无法利用专业知识解决复杂的工程问题，职业竞争力不高。课程考核重理论轻实践。考核方面，课程考核以理论为主，实验占比较低，且实验题目孤立，无法较好地检测学生的整体实践水平和能力。因此，改变教学内容、模式及方式方法，提高实践教学质量对高校计算机专业教育具有重要意义。2课程教学模式设计与实施《Web程序设计项目实践》不是仅局限于单纯的技能训练，而是理论知识的升华与知识层面的拓展。本课程以能力的培养为重点，已就业为导向，培养学生具备职业岗位所需要的专业能力、职业生涯发展所需的能力和终身学习的能力，实现一站式教学理念。教学模式设计。以培养学生应用理论知识解决实际问题的能力为主线，按照“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的原则，根据本课程的特点，建立了“以学生为中心”的线上线下混合式教学模式，即“课前预习并尝试任务—课中练习并完成任务—课后复习并完善任务”。（1）课前预习0引言《Web程序设计项目实践》是计算机科学与技术专业的专业核心课程，是软件开发、测试及项目维护等岗位必须掌握的知识和技能，满足培养应用型人才目标的要求。课程集理论知识和实践技能于一体，要求学生既要学好专业理论知识，要掌握实践操作能力。且课程内容涉及的知识面较广，既需要网页开发基础，如HTML标记语言、CSS样式、JavaScript脚本语言，又需要Servlet技术、JSP技术、数据库技术等知识。因此课程不仅要包含专业基础知识的学习，应该将理论基础运用与实践，培养学生的知识能力、实践能力和创新能力，真正落实专业人才培养的目标与要求。然而，在传统的教学过程中，往往达不到课程的教学要求。1Web程序设计课程的传统教学问题学生实践不够。传统的教学模式是“教师讲，学生听”，教师在课堂上主动讲授知识点，学生被动坐在下面听，听完之后做练习进行知识点巩固。但《Web程序设计》课程知识点零散且多，实践性很强，教师在课堂上讲授知识点就占去了大部分的时间，实际留给学生进行练习的时间太少，学生很难将这些知识点统一应用到一个项目上，且自我检测效果的能力较差，积极性...
