医学教育▲基金项目:广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGA201);广西中医药大学“桂派杏林拔尖人才”项目(2022C001);广西中医药大学院级教育教学改革与研究项目(2021B014，2021JG01B)第一作者简介:张春霞，在读博士研究生，副主任医师，研究方向:中医外科学。通信作者简介:孙平良，博士，主任医师，研究方向:胃肠肛门疾病。ESA模式结合DOPS在中医外科学实训教学中的应用效果▲张春霞1杜娟娇2宁鑫3覃锋2狄钾琪1孙平良4(广西中医药大学第一附属医院1创面修复周围血管外科，2教学部，3泌尿外科，广西南宁市530001;4广西中医药大学第一附属医院仙葫院区普通外科，广西南宁市530029)【摘要】目的探讨投入-学习-运用(ESA)模式结合操作技能直接观察评估(DOPS)在中医外科学实训教学中的应用效果。方法将40名中医学专业本科学生随机分为试验组和对照组，每组20名。试验组采用ESA模式结合DOPS的方法进行中医外科学实训教学，对照组采用传统带教模式进行中医外科学实训教学。课程结束后，对两组学生进行中医外治理论知识、实践操作(包括具体操作流程、人文关怀、医患沟通、整体表现)考核。采用问卷调查法对试验组学生进行教学评价调查。结果两组学生的理论知识成绩差异无统计学意义(P＞0．05)，而试验组学生的实践操作总成绩高于对照组(P＜0．05);两组学生的具体操作流程得分差异无统计学意义(P＞0．05)，而试验组学生的人文关怀、医患沟通、整体表现得分均高于对照组(均P＜0．05)。超过85%的试验组学生认为ESA模式结合DOPS的教学方法能提高学习兴趣、自学能力、医患沟通能力、临床实践能力，且能培养人文素养。结论采用ESA模式结合DOPS进行中医外科学实训教学能够改善教学效果，其不仅能有效提高学生的实践操作能力，还有利于培养学生的人文素养和沟通能力。【关键词】中医外科学;实训教学;投入-学习-运用模式;操作技能直接观察评估;应用;效果【中图分类号】Ｒ268【文献标识码】B【文章编号】0253-4304(2023)03-0374-04DOI:10．11675/j．issn．0253-4304．2023．03．25中医外治法历史悠久，独具中医特色，是中医外科学教学的重要内容之一，被单独增设在广西中医药大学中医学类本科生的中医外科学实训课程中。传统中医外科学实训教学往往只重视外治的具体操作流程，以老师演示和学生反复练习为主，评价以学生操作流程合格即可，教学手段及评价内容比较单一、局限，有待于进一步改革。研究表明，投入-学习-运用(Engage-Study-Activate，ESA)模式应用于医学...
