挂职干部发言：在援扶贫干部座谈会上的发言（教师）挂职干部发言：在援扶贫干部座谈会上的发言（教师）我叫**，是**驻****片区帮扶工作组的成员，也是**市**小学的一名英语教师。感谢组织信任，给了我在**彝族自治县挂职帮扶的宝贵机会，让我的人生留下了一段意义非凡又刻骨铭心的珍贵时光。怀揣初心，接续前行。我来自一个知青家庭，我的父母曾将他们的**年芳华奉献给了祖国的大西北——**兵团。我打小听着父母的支边故事长大，在他们的耳濡目染下，我对支边支教一直有一种特殊的情结。20**年*月初，我和同为教师的爱人，主动响应组织号召，双双报名援**支教。临行前，在我们欣喜激动的同时，有一个焦灼的问题迎面而来：家里两个孩子怎么办？经过家人的商议，我们决定让读小学的大女儿跟着我们转学去**读书，把读幼儿园的小儿子留在**，成为了一个留守儿童。征途漫漫，唯有奋斗。到了**，才真正认识到“蜀道难，难于上青天”。无比震撼中，我深刻体会到“扶贫必先扶智”的重要性。我们倾尽全力、用心帮扶，把**先进的教育理念和教学方法带过来，让**教育不断迈上新台阶。我和爱人都是英语老师，而英语学科在**当地被默认为“全县最薄弱的学科”。我通过多种方式帮助彝区家长扭转认识，让他们知道，英语是一门语言，是一种知识，更是一个技能，孩子们要学习英语点亮梦想，要掌握这门语言走出大山，更好地去逐梦、圆梦。授人以鱼不如授人以渔。我立足课堂这个主阵地，发挥自己在**积累多年的英语教学经验，让“谈英色变”的英语课一跃成为了孩子们最喜欢、最期待的课程。第一学期的全县期末统考，我任教的三个班英语平均分远超全县平均分**多分。我们夫妻俩还牵头成立鲁迅英语名师工作室，与越城区的支教老师共同探索幼儿园“陆游班”、小学“鲁迅班”、初中“元培班”、高中“阳明班”等立体式教育协作模式，在小凉山彝**区得到了积极推广。重返战场，举家支教。20**年*月，我和爱人圆满完成为期一年的支教任务返回**。我们随即再次达成一致意见，双双向组织提交了一份继续支教一年的申请书。不到一个月，我们再度入**，这次还带上了读一年级的小儿子。为实现东西部教育协作常态化交流，我们在**建起了微型百草园、三味书屋。疫情期间，在片区帮扶工作组的统筹调度下，我制作英语微课**余节，自编自吟《防疫儿歌》，助力彝区“停课不停学”。同时，我们积极发挥协同效应，在中纪委发起创办的“桐华学校”兼课，为**大龄低年级学生精准施教，做孩子...
