人大机关领导干部党史学习教育专题民主生活会五个带头对照检查材料人大机关领导干部党史学习教育专题民主生活会五个带头对照检查材料按照开好党史学习教育专题民主生活会通知要求，本人紧扣“弘扬伟大建党精神，坚持党的百年奋斗历史经验，坚定历史自信，不忘初心使命，勇于担当作为，走好新的赶考之路”主题，在认真学习、广泛交心谈心、征求干部职工意见的基础上，对照“带头深刻感悟‘两个确立’的决定性意义、带头牢记我们党是什么要干什么这个根本问题、带头践行以人民为中心的发展思想、带头学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验、带头深刻汲取党史中正反两方面经验”等“五个带头”，认真查摆存在问题、深刻剖析原因，有针对性地制定整改措施。现对照检查如下。一、存在的主要问题（一）在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，深刻感悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的非凡历程，全面贯彻思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。党的十九届六中全会确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，是党的十八大以来最大的政治成果，反映了全党、全军、全国各族人民的共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。作为基层党员干部，我通过自学、听讲座、研讨等不同方式的学习，进一步增强了“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢固树立“两个确立”。但对照高标准严要求，这方面存在的不足表现如下：一是在学深悟透上还有较大差距。对党的创新理论产生的时代背景、哲学内涵、重大意义没有进行深入细致的分析和思考，浅层学习多，深入学习少，浮光掠影式地学习多，静下心来仔细揣摩少，知其然不知其所以然，往深里走、往心里走、往实里走上还有一定差距。二是存在理论和实际相脱节，工作缺乏前瞻性和长远性的现象；三是对党的十九届六中全会精神的学习和运用还不够系统、全面，理论学习的深度、广度、系统性还不够，在深钻细研、内化于心、外化于行上还不够，从理论中找立场、找观点、找方法还做得不够与真正做到在实践中贯彻落实还有一定差距。（二）在带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题，心怀“国之大者”，贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持经济发展、深化改革开放...
