奖励重在励（申论范文）奖励重在励（申论范文）奖和励二字通常连用，但并不意味着一奖就能励。对奖励工作来说，奖是手段，励是目的，也是检验奖的成效的主要标志。能不能以奖促励，是检验领导干部的工作能力和领导艺术的“试金石”。兵书《吴子.励士》中有这样一个故事:魏武侯问大将吴起，如何才能激励部队士气?吴起回答:“君举有功而进飨之，无功而励之。”意思是说，君王可以设宴慰劳有功者，同时让还没立功的士兵也参加而予于激励。魏武侯采纳吴起的建议，不仅在设宴时让“上功坐前行、次功坐中行、无功坐后行”，还“颁赐有功者父母妻子于庙门外，亦以功为差”。在随后与强秦作战中，魏国士兵“介胄而奋击之者以万数”，取得大胜。“只要有足够的勋章，我就能征服世界。”拿破仑非常注重通过有仪式感的活动，激励全体军人赢得荣誉。《拿破仑传》中有这样一-段话一将军从不一奖了之，只要有条件，他总是尽可能把颁奖活动搞得很隆重，以达到激励每一名士兵的目的。‘赏一人而天下知所趋赴。”心理学研究表明，人最深切的心理动机是渴望被尊重、被肯定、被赏识。吴起和拿破仑的高明之处，在于以奖励气，注重在“励”字上下功夫这才使部队有了“台上士兵胸前的那一枚奖章，也给了台下千百士兵很大动力”的放大效果。军人最讲求崇尚荣誉，也最需要奖功励气。战争年代，一句“下一场硬战还交给你们打”，可以让一支部队热血沸腾、舍生忘死;和平时期，一枚奖章、一面锦旗，能够让一名军人顽强拼搏、矢志前行返回就是激励的力量。奖和励二字通常连用，但并不意味着一奖就能励。对奖励工作来说，奖是手段，励是目的，也是检验奖的成效的主要标志。能不能以奖促励，是检验领导干部的工作能力和领导艺术的“试金石”。上世纪80年代，国外一名社会学家在对全球11所医学院的奖励工作研究后发现，注重奖的学院，人才结构是单个冒尖但容易后继无人的“金字塔”型;而注重励的学院，人才结构则是既有领军人物又后备人才充足的“橄榄球”型。这名社会学家在电视访谈节目中谈到:“想有所作为的领导，在奖励时都要注重激励。否则，就会降低奖的效果。遗憾的是，重奖轻励的现象还不少。有的把荣誉当“赠品”“补品”“安抚品”“救济品”，没有给真正该给的人;有的奖励搞轮流坐庄，今年是你明年是他，人人有份;还有的奖励时“静悄悄”，没有必要仪式，没有经验交流，谁获奖了本单位返回有的也不知道。“赏无度则费而无恩版面此奖励，效果中想大。朱德元帅曾说:“部队...
