六年级体育与健康下学期教学参考计划一、指导思想：素养教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、习惯社会的才能、科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践才能，以学生身心开展为本，突出"健康第一"，提高学生身体素养和心理素养，以习惯新世纪的社会消费和现代生活对人体的挑战。立足于"以人为本，健康第一"的指导思想，培养学生才能，加强体育认识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学方式、教学内容、教学方法进展改革。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性开展，尊重学生个性的全面开展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的开展步伐，满足本身健康的需求，不断获取保持身心更有效的才能和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。二、学生根本情况分析：六年级的学生关于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，关于一些体育活动的开展表现的也非常积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，留意力还不够集中，上课经常管本人玩，老师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进展。因此要加强学生留意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管非常努力，也非常难跟上教学要求，得不到好成绩从而丧失决心，产生自卑心理，害怕或躲避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们尽管也明白参加体育锻炼能够增进本人的身心健康，加强体质。三、教学任务：注重激发学生和培养学生的运动兴趣。运动兴趣是激发和促进学生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。不管在教学内容的选择依然教学方法的变化都要留意激发学生的学习兴趣。2、注重实践才能的培养。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生"纸上谈兵"，要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念...
