六年级下册语文教学参考计划(2)XX年3月一、教材分析：教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。“”在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背“”的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六“”组难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编“”“”排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教“”“”“材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际·”“作回忆·”拓展四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后“有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了材料”“”“”“”“袋或阅读链接。全册安排材料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际·”习作仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度“供老师和学生选择。回忆·”“”“拓展由三个栏目组成，交流平台日积”“”“”“”月累是固定栏目，另有成语故事兴趣语文课外书屋穿插安排，“”不再设展示台栏目。二、教材特点：（一）全面、精确地落实语文教学目的“”课程标准中提出了全面提高学生的语文素养的根本理念，并从“”“”“这个根本理念出发，从知识和才能过程和方法情感态度和价值”观三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的依照。为了落实整体性目的，首先是对课文的严格挑选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能熏陶情操，在情感、态度、价值观方面遭到启迪和教育。“”本册教材保存了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民效劳》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的经历。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的漂亮》《真理诞生于一百个咨询号之后》《我最好“”的老师》。第六组难忘小学生活中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。第三学段的语文学习目的，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都依照语文学...
