12023年教育体育局争辩机制实施意见一、指导思想通过觉察和解决影响教学质量提高和同学健康成长的重要问题，实现学校教育教学由耗时间、拼体力向科学施教、提高效益转变，促进老师专业成长和学校内涵式进展，打造我区教育质量持续提升的核心竞争力。二、具体措施（一）建立“问题觉察申报机制〞建立基于问题解决的争辩机制，是破解学校进展难题、实现教育教学质量提高的重要措施。任何争辩都始于“问题〞，问题觉察是问题争辩和解决的前提，也是教育教学改革与进展2的原动力。“问题即课题，教学即争辩，成长即成果〞，这是学校教育教学工作中的一根主要链条，提出问题，争辩问题，解决问题，取得进步，周而复始，累计为成果。各学校要坚持促进同学、老师、学校进展的原那么，依据学校实际，立足解决问题，认真组织教育管理者、老师，觉察影响本校教育教学质量提高的问题进行争辩。本单位能争辩白决的问题，自行争辩白决，填写“区基于问题解决的争辩项目申请表〞（见附件），并制定争辩方案，报区教育体育局。区教育体育局将进行审核、认定、立项。不能解决的问题，一并报区教育体育局，区教育体育局将组织招标申请认领，在全区范围内争辩白决。3每年3月份和9月份为问题上报时间，具体由区根底教育争辩监测中心受理。对市教育体育局的年度重大教育教学问题，各学校要乐观发动教育管理者、宽敞老师，乐观申领争辩项目，组建得力团队，集体合作攻关，促进老师专业进展、促进学校进展。（二）建立“问题解决争辩机制〞一是建立“基于问题解决争辩机制〞，组建争辩团队。各学校要建立“基于问题解决争辩机制〞，组建争辩团队。明确具体的责任人，制定切实可行的争辩方案。明确分工，落实责任，一抓到底。实行单位“一把手〞负责制，做好项目的组织、检查、指导工作，并把“基于问题解决的争辩机4制〞纳入日常管理，搭建争辩平台、成果呈现和共享平台，鼓舞改革，鼓舞创新。二是完善校本教研制度。学校要建立和完善以案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为根本要素的校本教研制度，进行教育教学问题的梳理和争辩。三是定期组织调度。区教育体育局将组织现场点评、校际观摩沟通、成果呈现等活动，支配特地团队对全部争辩课题进行中期调度，争辩通报。四是区根底教育争辩监测中心将充分发挥争辩、管理、指5导、效劳职能，依靠群体才智对申报的教育教学问题进行梳理分类，攻关争辩。（三）建立“问题争辩评比嘉奖机制〞设立“区重大教育教学问题行...
