2023年疫情背景下英语教学面临困难及策略2023年疫情背景下英语教学面临的困难及策略寒假疫情期间，我区未组织统一的、系统的新授课教学，一局部学校根据校情学情提供了教学资源包，一局部学校提供了课外绘本阅读资源。自复学以后，各校根本属于“零起点教学〞，但依旧差异纷呈。我区汇总了目前教学中存在的一些典型性问题，并进行了一些尝试，愿与大家一起分享。问题1：受疫情影响，教学时间大大缩短，如何利用有限的时间，有效地完成教学任务？策略1：精准分析学情，合理安排课时1.学情因校而异，因班而异，每位老师在认真分析学情的根底上，对集体备课内容进行适当调整。2.课时安排因单元而异，每单元可根据内容的难易及学生的学习效果反响，机动调节单元课时，不平均用力。基于学生已有的预习根底，教师安排Unit1-8每个单元4-5课时。如六年级的Unit2Goodhabits,Unit3Ahealthydiet的内容相对简单，可安排4课时，Unit4Roadsafety需安排5课时。策略2：重整单元板块，实施单元整体教学单元整体教学是以主题为线索，拟定整体教学目标，找准教学重难点，开发和重组相关的教学内容，开展连续课时教学的教学方式。各年级应以主题为引领，对各单元教学内容进行重新设计整合。以新带旧，在主题引领下重组教学设计，在新情景中实现思维生长、深度学习。以六下Unit4Roadsafety单元内容为例，学生在学习Roadsafety这一话题时，除了要理解过马路的平安知识外，还应对交通规那么、乘车规那么、发生交通事故后的应对措施等相关知识有所了解，这样才能构成一个完整的话题学习体系。因此，教师可以创设单课时情景，将单元各板块内容有机融合到相应的情景中。课时板块主要内容单课时情景第一课时Storytime语篇RoadsafetyWalkingsafely第二课时GrammartimeCartoontime情态动词的用法Bobby和Tina乘车的故事Takingthebussafely第三课时SoundtimeCulturetimeFuntime语音中的重读现象车辆行驶的规那么平安行路的知识问答游戏Trafficaccidents通过情景的创设带动语言知识的学习，这样有助于学生对单元主题的深入理解以及对所学语言知识的综合理解和运用。策略3：加强文本解读，建构知识框架在精准分析学情的根底上，深入解读文本，探究主题意义，设计教学活动，增强教学活动的目标指向性。以六上Unit2Goodhabits为例，教师可以通过使用“What—How—Why〞框架来解读文本。“What〞——从语言层面对文本的主题和主要内容进行解读，本文的主题是“好习惯〞，讲述的是WangBin...
