推进反腐倡廉建设重在宣传教育第一篇：推进反腐倡廉建设重在宣传教育推进反腐倡廉建设重在宣传教育反腐倡廉教育是反腐倡廉建设的根底工作，能够提高党员和领导干部的反腐倡廉意识，对构筑拒腐防变思想道德防线有着重要的引导作用。然而现实中，反腐倡廉教育的作用并没有得到很好的发挥和表达，其中一个重要原因是教育的实效性不强。应从把握教育对象的层次性，注重教育内容的针对性，坚持教育方式的多样性，保持教育工作的持久性，切实提高反腐倡廉教育的实效性。一、反腐倡廉宣传教育机制缺失的主要表现〔一〕从教育的内容上来看，缺乏针对性。一是廉政教育重点不明。理当成为重点对象的基层干部实际中往往成为教育的薄弱点，即充当教育者多，被教育者少，这必然导致一些基层干部廉洁意识的淡化。有些单位把对干部的教育和对一般职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性；有的单位把应在干部中开展的教育活动搞成全员教育，外表上颇具声势，实那么冲淡了重点。二是典型教育力度不大。正面典型相对太少，缺乏典型引路的作用；反面典型虽多，但也存在对身边典型剖析不够和教育形式单一等问题，震撼、警示作用有限。三是教育的针对性不强。面上的笼统式的教育多，有针对性的1进行分类教育、专题教育少，千篇一律、缺乏个性化，其感化力、渗透力较弱。〔二〕从宣教的载体上来看，缺乏创新性。一是未能根据反腐倡廉教育自身的特点和时代的要求，采取行之有效的教育方式方法，一味简单地采用填鸭灌输的方法居多；二是缺少组织反腐倡廉教育活动的灵活性和时代感，未能有效地把教育寓于丰富多彩的、为大家喜闻乐见的实践活动中，教育的方式方法机械教条，缺乏创意。〔三〕从宣教的效果上来看，缺乏实效性。一是内容与形式脱节。少数单位在廉政教育学习培训上，时间安排过于紧促或干脆不作安排，内容单调枯燥。有些单位民主生活会开得不扎实，很少批评和自我批评，甚至异化成了评功摆好会，变成表扬与自我批扬，吹捧与互相吹捧。二是目标与检验脱节。有些单位把教育当成“软任务〞，只讲耕耘，不问收获。三是导向与现实脱节。台上反腐败，台下搞腐败；制度执行、落实不到位，使整体教育效果不尽人意。〔四〕从宣教的系统上来看，缺乏规划性。有些地方在反腐倡廉宣教方面，突出地表现在“跟形势，随大流〞，没有系统周密的安排，缺乏总体规划。“打一枪，换一个地方〞，主要是没有结合本单位本部门的工作实际、干部职工的思想状况，无2的放矢开展...
