七年级下学期英语教学工作参考方案寒假转眼间就过去了，新的学期又将开场，良好的开场是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学打算〔一〕指导思想根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达才能、听力水平和语言表达才能。老师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自决心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，提高教学效率。〔二〕班级根本情况分析通过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习适应也差。主要缘故是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握经历单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不明白，听不明白，学不明白。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种咨询题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，留意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握经历单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习适应和自主探究，合作探究才能。〔三〕教材分析goforit七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳"语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出"为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、...
