第1页共2页班主任成长日记读后感品读着王桂芝老师所撰写的班主任成长日记，王老师用一个个朴实真挚的故事带着我们解读着教育的三种境界，她在书中的点点滴滴让我温馨着、感动着，与孩子们一起成长。读了这些故事给了我很多启示与思索。这多年以来的班主任工作，我感到忐忑不安，我给了孩子们什么呢。也许我过于注重结果，而忽略了许多的细节。作为教师，面对教育，我总能想到一个词：滋润。我们教师的教育行为如果都能滋润到我们学生的情感，呵护到学生的心田，就一定会收获丰硕的果实。看到这段话时，滋润触动我的心弦。我们的职业与其他行业不同，教育是教师和学生之间的生命与生命交流，生命与生命的相互滋润。如果没有爱的前提，而是以机械的、冷冰冰的方式去从事教育工作，又怎能期望培养出健康、快乐向上的学生。佩服王老师，作为初中毕业班的班主任，在繁忙紧张的复习期间，还时刻不忘对学生思想的引领。她能在值班的晚上，和学生一起诗意地栖居。教育，我面对的是一个个鲜活的、有思维的生命啊。在自己的不经意中是否已扼杀了他的自信。我不敢检视自己，但又不得不。曾经为了一次迟到，不给他们解释的时机；曾经，为了一次接力比赛，我斥责他们；曾经，还有多少个曾经，我的孩子们，我多想说一声对不起，多想再回到事发之日，让我重新我的教育。我相信，下一次我会小心地拾起他们的自信，和孩子们携手并进。书中给我感触最深的一个故事是温馨提示写给我坚持着的孩子们。作者给我们诠释了对待胜利的态度，胜利并不仅仅指耀眼的光环，更应该是通往胜利这条路的过程。我们不应该苛求每一个孩子都是优秀，只要他为此努力了、坚持了，胜利也应该属于他。掌声也应该有他的一份。孩子来学校并不仅仅是为了几次考试，而是来磨砺自己的个性。在坚持中学会做人的道理，让他懂得人生的真谛。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索孩子，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。教师的工作是琐碎而艰辛第2页共2页的，尤其班主任工作。我们就用毛主席老人家的话来勉励自己吧：最后的胜利，往往就在你再坚持一下的努力之中了。让学生在享受被爱的同时学会爱人，这是教育的升华。夏丐尊先生说：教育如果没有爱，就如同池塘没有水；冰心先生那么说：有了爱就有了一切。而王老师那么以实际行动诠释着教育的真谛，相信我也能诗意地耕耘着教育这片沃土。
