五年级家长会家长参考演讲稿各位家长朋友：下午好！特别快乐能同大家一起交流育儿感想，也特别感谢xx教师给我这次交流的时机！xx教师认为我的小孩上课发言比较积极，因此给我这次时机。但是我的小孩xxx还不够优秀，我站在这里还有些惶恐。我先来发言，只是起一个抛砖引玉的作用，还请大家多提珍贵意见和经历！今天，我谈三点感想：第一：让小孩说-----做小孩的耐心听众如今的家庭，一般都只有一个小孩，没有其他小孩交流；而且象我们这个年龄，还正在为生活、工作打拼，少有时间同小孩交流。因此，小孩特别少有说话表达的时机，显得寂寞而无聊，性格也变的内向。经常看到小孩因无人交流而烦躁。这些客观现实对小孩的成长极“其不利。我也是做教育工作的，也听到一些家长说到：我们每天繁忙，等晚上回家，小孩已经睡下；早上起来，小孩已经上学了。一个月没几天在家陪小孩吃顿饭，偶然有空拉小孩来说两句话，小孩又无话可说！〞实际上，小孩由于特别少有时机交流表达，以及不擅长表达交流，最低与父母没有多少共同语言！家庭教育已显得惨白和失败！我在教育儿子方面，认为依然要制造条件让小孩能够表达，愿意并敢于表达。最近几次开学，xx教师安排学生提早到校做卫生，小孩兴奋得直跳，缘故特别简单----又能够见到同学、又能够和同学玩。有人交流呗！小孩实在缺乏与伙伴交流的时机了！因此，在家长们组织的小孩集体节假日外出旅游时，只要条件许可，我依然特别乐意小孩参与的。例如去年寒假的通山隐水洞之旅，尽管不是我带儿子去的，但听““其他家长说，我的小孩还有表演天赋〞、特别爽朗〞！这实在是超出我的想像。看来依然小孩们在一起才有利于小孩的交流表达。再者，只要小孩们有在一起交流的时机，我都特别愿意小孩参加，哪怕是外出培优，尽管不是为了提高多少书面知识，但我依然愿意为小孩提供一起交流的时机而参加！各位家长，依然要多与小孩交流，让小孩有时机表达，让小孩健康成长！我曾经有一位学生家长，由于生意上忙，少有时间陪小孩交流，小孩变的内向，性格孤僻厌学，最终无法完成学业，该家长最后发出感慨：钱赚的越多，离本人的目的越远！第二：引导小孩说----做小孩的知心朋友我们成人有喜怒哀乐，小孩也有喜怒哀乐！小孩更是把喜怒哀乐写在脸上！特别是小孩遇到困难和挫折，甚至犯了错误，情绪低落，不敢说出来。这时，我们能够主动引导小孩说出来。例如：一次小孩数学考试成绩不理想，在路上半天不吱声，最后引导小孩说时，小孩...
