12023年镇领导班子保先教育党性剖析材料一、存在问题1、主动学习，促进提高的压力不强。中心组学习虽然有制度、有内容、有要求、有考核，但在学习的广度和深度上都完成得不好，没有完全形成定时、定点、定人的学习模式。特殊是在学习方式上，拘泥于泛泛地读书看报，上网扫瞄；在学习内容上，固定于指定的篇目，对一些专业性、理论性、法规性的文章侧重不够；在学习对象上，不能进行广泛地虚心地相互学习；在学习应用上，不能紧密地联系实际，形成“学用〞脱节。2、求真务实，动真碰硬的胆力不强。存在“上午签个到，2下午办公室找不到、基层见不到〞的现象，作风飘浮，沉不下身，吃大锅饭，开个人差。对待常规性工作实行来差办差，压力传递，以文件布置工作，以会议落实工作，以督查工作，以汇报考核工作，而在工作完成的质量上不能投放更多的留意力。对待一些突发大事，一些在改革进展中消失的冲突纠纷，主动联调，动真碰硬的战斗力和表现力不强，相互推诿、相互埋怨、相互扯皮，甚至消失绕道走、分身子、看笑话、乱谈论等不正常现象。3、敢闯敢试，开拓创新的魄力不强。对一些过去没有涉及的工作领域，缩手缩脚、怕冒风险、怕担责任，不能“摸着石头过河〞，不愿或不敢做“吃螃蟹的第一人〞，担忧“出头椽3子先烂〞。在一些详细事务的处理上，根据传统的惯有的操作流程，经验主义、保守主义、本本主义较重，尤其在一些麻烦难缠、状况简单、具有挑战性的工作面前，显得束手无策、无能为力，甚至搪塞敷衍，能拖那么拖，能推那么推，不能有效地驾驭简单局面，破解难题冲突，不能创新出一针见血、一杆究竟的工作思路和措施。4、团结拼搏，顾全大局的向心力不强。在我们班子中存在着会上不说、会后乱讲，当面不沟通，背后乱谈论现象。班子成员之间交心谈心的频率不高，相互建议、相互提示、共同提高的气氛不浓。在一些事情的熟悉上，人为的划圈子、设“小团体〞、建“统一战线〞；在一些事情的处理上，过多的计较4局部利益、个人利益的得失，甚至发牢骚、说怪话、做小动作。比方：人代会选举期间消失的“小字条〞大事，就是说明我们一些同志不能正确地对待组织支配、不能顾全大局而造成的。5、调查讨论，联系基层的动力不强。一些工作是“知其然，不知其所以然〞，知之甚少，一知半解，不能完善提高。有些调查讨论属“半截子工程〞，即在“调查〞上下的力量较大，但在“讨论〞上做的文章缺乏。有的调查讨论存在“走马观花〞的倾向，半天能走访几个村、...
